课程论文在《普通生态学》教学中的实践与探索

《普通生态学》是生物类和环境类等专业的一门重要的专业基础课,具有理论性强、涉及多学科知识交叉等特点。为了激发学生的学习兴趣和主动学习的积极性,我们将课程论文评价纳入生态学理论教学成绩评价体系。文章主要在课程论文内容选择、题目拟定和批改机制等方面做了一些实践探索,实践结果表明,将课程论文写作纳入高校生态学理论教学成绩评价体系,对于提高学生专业理论课程学习的兴趣,促进其主动学习专业知识具有一定的积极意义。     

高中化学自主探究性学习教学模式的实验研究

化学教学是中学素质教育的重要课程，高中化学教学中如何教会学生学习和思考，培养学生的终身学习能力已成为学校教育的重要内容。但在教学实践中，忽视学生自主探究性学习，重教轻学的现象较为普遍，这不利于学生自身的学习方式的优化，不利于培养具有创造精神与创新能力的人才。本文拟对高中化学自主探究性教学模式的研究与实践谈些粗浅认识。     

将Blended Learning理念应用于网络多媒体环境下的英语自主听力课程

本文从Blended Learning理念的视角,以网络多媒体环境下的英语自主听力课程为实例,建议融合传统听力教学和听力自主学习两方面的优势,即“主导-主体相结合”,并探讨在保持学生自主学习模式的同时如何发挥教师应有的作用。     

在把握新时代思想政治教育主要矛盾中着力培养时代新人

思想政治教育要实现其培育时代新人的历史性任务,离不开对其主要矛盾的准确把握和有效解决。新时代思想政治教育主要矛盾既为社会主要矛盾的所决定,表现为教育对象的思想需求与思想政治教育发展水平不充分的矛盾;又为新时代思想政治教育的目的和任务所决定,表现为宏观视域下党要培育的时代新人的应然要求与教育对象的思想政治道德素养的实然状况之间的矛盾、微观视角下教育对象思想需求与思想政治教育的有限供给之间的矛盾。疏解新时代思想政治教育主要矛盾,应当扣准教育对象的思想问题与思想需求的焦点,既要引导教育对象在思想观念层面提高其思想政治道德的水平和觉悟,也要强化思想政治教育的有效供给,在促进矛盾双方的积极互动中实现矛盾的良性转化。     

彩虹的蓝色溜走了?

<正>1你见过彩虹吗？挂在蓝蓝天上的七色彩虹？你细细数过彩虹有几种颜色吗？是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色吗？你确定？挂在蓝蓝天上的彩虹真有这七种颜色？会不会有的时候,彩虹里少了一两种颜色,它们偷偷溜出去玩儿了？橙色溜去晚霞里,青色溜去森林里,蓝色嘛,有时溜去天这边,有时溜去海那边,天蓝、海蓝、彩虹蓝,稍稍有些蓝得不一样,没人会在意。你看,许多年月过去,也没人发现,高高挂在天上的彩虹,它的蓝色,有时是溜走不见的。     

试论科学技术的人文价值

科学技术与人类社会的发展密不可分,在科学技术迅猛发展的今天。日益严重的社会问题越来越明显的摆在我们面前,需要我们对其人文价值进行探索分析。坚持科技进步与人的全面发展,使科技与人文进行良性的互动,高科技与人类社会共同和谐发展,人类才能走向真正的幸福。     

论国际贸易中卖方根本违约对货物风险转移的影响

关于国际货物贸易领域内的风险负担,本身就是一个容易引发争议的焦点,但经过时间的沉淀和实践的积累,目前国际上通行的是风险自交付时转移,即“交付主义”规则.各国国内法和国际条约对此都有着不同的规定,也间接地造成了同一个案件适用不同法规而处断结果矛盾的尴尬局面,给实践带来了很大的困扰.所以讨论各种理论观点的合理性,来最终确定卖方在根本违约情况下会对货物风险转移产生影响是具有很大的现实意义的.     

新时代国家文化公园建设的思想政治教育价值

近年来,长城、大运河、长征、黄河以及长江等国家文化公园相继投入建设,这既是延续中华民族文化根脉的重大举措和推动社会主义先进文化繁荣发展的重大工程,也是新时代加强和改进思想政治教育应当“善用之”的“大思政课”载体。国家文化公园从公共交往空间、精神文化空间、历史记忆空间等维度拓展了思想政治教育空间叙事,以“会说话”的称谓、符号等隐喻丰富了思想政治教育的隐喻载体,通过赋能具身认知、具身体验搭建了思想政治教育的实践场所。上好新时代“大思政课”,可借助国家文化公园以文化人、隐性教育、情景体验等功能,传承弘扬中华民族勤劳智慧的品格、中华民族爱国主义精神、中国共产党人革命精神和人与自然生命共同体理念。     

试述“音乐方面的教育”与“通过音乐进行教育”的本质内涵及内在关联

简要论述了＂音乐方面的教育＂与＂通过音乐进行教育＂的本质内涵及内在关联。