谈谈作文新理念与教学实践的认知差异

<九年制义务教育语文课程标准>2001年颁布以来,由于对作文教学新理念的理解存在认知差异,教学实践中的做法和效果也不尽相同.本文试就这一问题做初步的分析.     

我国社会保障学科研究热点及方法——基于CSSCI数据库的可视化分析

用可视化工具对CSSCI中2001-2011年的社会保障研究文献进行分析,以可视化图谱的形式展示我国社会保障学的研究热点和研究方法。结果显示,研究热点领域主要有社会保障制度与体系、社会保险、社会救助、农村社会保障以及农民工等;层次分析法、回归分析、聚类分析、模糊评价、DEA等研究方法近年来得到了广泛关注。     

谈谈作文新理念与教学实践的认知差异

《九年制义务教育语文课程标准》2001年颁布以来,由于对作文教学新理念的理解存在认知差异,教学实践中的做法和效果也不尽相同。本文试就这一问题做初步的分析。一、作文教学总目标与学段目标、策略的差异对教学实践的影响     

高师数学教育专业“CAIM”课程的实践与认识

两个数学课程标准及对中小学数学教师的抽样调查表明,高师数学教育专业要开设"CAIM"课程,提升准教师的"CAIM"素养。在实践过程中从知识、技能与过程三个方面认识"CAIM"课程的目标,并以此为依托来设置教学内容;教学方式以多样化的实践为重,如联系中小学数学教学内容、实行角色转换、举办数学课件设计比赛等;课程的考核可以从理论与实践两个方面,知识、技能与创新三个层面着手,采取笔试与上机相结合的考核方式。     

“四基”“四能”给课程建设带来的影响——宋乃庆教授访谈录

问：从“双基”到“四基”,在课标修订中明确增加了“基本思想”和“基本活动经验”．可以说具有某种里程碑的意义,“四基”成了课标修订的一个标志并引起广泛的关注和讨论．您怎么看待这种提法？     

网络课程建设:高校教师专业发展的契机

网络课程建设在高校教育中的功能和价值日益突出。但长期以来,人们注重的只是建设的成果,而忽视了其过程性价值。网络课程建设与高校教师的专业发展是互相促进的。高校教师应当将网络课程建设作为一项长期的工作去做,不但要经常更新,更要不断超越,从而持续提升自己的专业能力。     

青岛市农村小学教师专业发展的现状、问题与对策

多数青岛市农村小学的教师认同小学教育的专业性,并具备良好的职业精神,但缺少专业发展的条件。他们能够参加的培训层次普遍不高,同时面临的工作压力也很大。只有增强培训的针对性和实效性,才能促进他们的专业发展。为此,教育行政部门、学校领导和一线教师等各方面力量都需要提出具体的对策。     

关于师范院校近世代数课程教学改革的思考

近世代数是高等师范院校数学专业的基础课,有助于提高学生的逻辑推理能力和抽象思维能力。传统的教学方式在将近世代数知识系统化的同时,也打破了原有的知识背景,使得这门课程枯燥无趣。近世代数课程教学改革因此日益受到重视。近世代数的概念发展、实际应用和思想方法应是教学改革的重点。     

中班健康活动：可爱的毛毛虫

活动目标 1．学习半蹲走,发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。 2．培养协作意识,增强注意力和模仿能力。