设计小学数学课外练习要体现"十性"

好的课外练习,学生乐于完成,有助于学生学习兴趣、习惯和能力的培养,也便于教师及时获取教学信息,了解教学效果.反之,不仅会增加学生负担,还会压抑学生学习的积极性.因此,应精心设计课外练习,充分体现"十性".     

设计小学数学课外练习要随现“十性”

好的课外练习 ,学生乐于完成 ,有助于学生学习兴趣、习惯和能力的培养 ,也便于教师及时获取教学信息 ,了解教学效果。反之 ,不仅会增加学生负担 ,还会压抑学生学习的积极性。因此 ,应精心设计课外练习 ,充分体现“十性”。一、趣味性设计课外练习应充分考虑小学生的年龄特征和知识水平 ,除精心设计练习内容外 ,练习的形式也要灵活多样 ,以增强趣味性。不要天天都是书面练习 ,学生一回到家里就不停地写作业 ,可以设计一些学生喜欢的能够动手、动口、动脑的练习 ,如朗读、复述、实验、观察等非书面练习。二、适量性小学教学强调当堂完成任务 ,…     

数学课堂教学提问“十要”

思源于疑，问题是思维的动力，它推动着思维活动的进行。在课堂教学中，教师要根据学生的知识水平和心理特点，提出新颖巧妙、生动简洁的问题让学生思考、回答，这是培养学生思维能力的有效途径，是教学成功的关键。因此，数学课堂教学中提问要做到“十要”。一要趣数学课堂提问要具有趣味性，通过创设问题情境，使平淡的内容变得乐趣无穷，深深地吸引住学生，从而使学生理解和掌握知识。如类似“一个数除以分数，为什么要将除数的分子分母颠倒相乘？”的问题就会吸引学生去探究。二要活数学课堂提问不能千篇一律，要灵活多变，不要被一些框…     

追求瞬间永恒

报纸的靓丽离不开新闻图片,新闻图片的吸引力、感召力、冲击力和影响力已与文字平分秋色、相得益彰;同时与市场接轨,把报业做大做强,新闻摄影又有着文字难以替代的特殊功能。展现新闻摄影特色,发挥新闻摄影的主体作用,提高新闻摄影的履职能力已成为国内各报业集团的共识。从新闻理论角度讲,应该说图片报道与文字报道,一个是视觉形态的新闻,一个是文字形态的新闻,在统一的报纸平台上两者之间存在着既竞争又合作的关系。表现在竞争方面的不是载体展现的自身形式,而是载体所载的新闻价值,谁的价值大,报纸就选用谁。表现在合作方面,主要是反映在…     

再谈企业档案收集工作

对企业来说,档案是企业生产建设的重要基础,是企业生存和发展的条件,在企业现代化进程中起着保障作用.企业要创新、要发展都离不开档案.要体现档案价值,充分发挥档案资源的作用,就必须收集更加齐全完整的,更具有特色的档案.     

党报摄影记者应注重探索与创新

进入信息时代后,随着互联网的崛起,博客、播客等新的传播形式相对传统媒体开始显现出令人不可小窥的力量。在这种新传播时代条件下,对传统纸质媒体,尤其是党报的图片报道则提出了更高的要求。只有勇于探索创新才能使地方党报的新闻摄影彰显持久魅力,才能使地方党报的摄影记者适应时代需要,更有效地传播新闻。     

分析数量关系的策略应用题教学中

分析数量关系是解答应用题的关键，它的目的就在于将数量间的关系作必要的处理，使其具体明了，让问题得以解决。应用题教学中分析数量关系有哪些策略呢？一、抓住关键字词许多题目都存在关键性的字词，抓住它们就能把握事物的本质属性，找到分析数量关系的突破口。教学中，要引导学生抓住一共、还有、剩下、同样多、还差、比……多、几倍、增多等字词展开思维。如，５箱蜜蜂一年酿３５０千克蜂蜜。照这样计算，８箱蜜蜂一年可以多酿多少千克蜂蜜？问题“８箱蜜蜂一年可以多酿多少千克蜂蜜？”中的前一个“多”字往往被学生忽略，把问题看成…     

深入挖掘 拍摄精品

新闻摄影作为独立反映新闻事件和传播社会信息的载体。正以其直观的可视形象和纪实性强的特点展示着特殊的魅力。它通俗易懂、深入浅出的报道方式深受广大读者的欢迎。一幅成功的新闻图片往往在新闻版面中成为画龙点睛之笔。不过。在我们现在的图片报道当中也存在一些不尽如人意的作品，主要表现为内容涵量低、表现效果差、时效性不突     

小组合作学习的指导策略

合作学习是一种具有时代精神的崭新的教学思想。合作学习把个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培养学生的合作精神和竞争意识，有助于因材施教，弥补一个教师难以面向有差异的众多学生教学的不足，从而真正实现每个学生都得到发展的目标，因此合作学习越来越受到广大教师的青睐，并被运用到课堂教学中。如何提高数学课堂教学中的小组合作学习的有效性呢？在实践中发现小组合作学习中教师的指导是很重要的，为此，我们探索了小组合作学习的指导策略是：     

小学美术课堂教学的优化策略

情景化策略。合理的情景创设是有效教学的开始。首先,教师应把微笑带进课堂,把期望带给学生,尊重、理解、宽容学生,用富有激情的语言、充沛的教学热情和灵活多变的教学方法创设和谐欢乐的学习情景;使学生愿学、乐学。其次,充分运用实物、挂图、自制教具和多媒体等教学手段;打破教学时间、空间和地域的限制,使课堂教学形象、生动,实现师生、生生、学生与学习情景的和谐互动,从而高质量、高效率达成教学目标。