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杨炳荣 《常熟理工学院学报》2001,15(2):111-113
体育教学中存在着“应试教育”的弊病。从分析素质教育的内涵出发，提炼出两个体育教育的新观念，还提出了体育教学中开展素质教育的思路。 相似文献
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杨炳荣 《常熟理工学院学报》1997,6(2):57-59
从不同视角可对事物进行分类，基于各种体育理论及当前体育课实际情况，对体育课进行一种新的分类，体育课可以分为体育教学课，体育活动课，体育锻炼课三类，并且对这样一种新的分类方法的作用及运用作了初步的论述。 相似文献
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当前高校体育教学改革实践的特点、背景及启示 总被引：1，自引：1，他引：0
针对当前高校体育教学改革中丰富多彩的实践,分析了其特点。从现代体育、现代教育发展的角度探讨了体育教学改革的背景,并就当前高校体育改革中的几个具体问题提出了若干见解。 相似文献
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从“默会知识理论”看学校体育 总被引：1，自引：0，他引：1
“跳出体育看体育”，往往能给我们带来新的见解。默会知识理论是由英国学者波兰尼于1958年《个体知识》一书中提出的，被公认为这是他对知识理认的原创性贡献。本文旨在就默会知识理论对学校体育的指导作用作一翻探讨。 一、默会知识理论简介 波兰尼将“我们所知道的要比我们所能言传的多”这句话作为认识命题，提出了“人类的知识有两种，通常被描述为知识的，即以书面文字、图表和数学公式加以表述的，只是一种知识。而未被表述的知识，像我们在做某事的行动中所拥有的知识，是另一种知识。”前者就是“明言知识”，后者就… 相似文献
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本文从素质教育所具有的全体性、全面性、基础性、自主特性特征出发,对我校的体育课程建设与改革进行了多方面的探讨。 相似文献
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