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1.给学生创设问题情景,营造宽松和谐的教学氛围许多数学问题本身就是人们在生活实践中发现和提出的,这些问题,我们在教学中不必急于提出,而是创设一定情景和提供实例,让学生在实践中自己发现和提出。一个人的创造力只有在感觉到“心理安全”的情况下才能得到最大限度的发现和发挥,因此,平等、民主、融洽的课堂气氛是实施创新教育的基础。例如,在学习“三角形面积的计算”时,我课前要求学生用硬纸板分别剪两个完全一样的钝角三角形、锐角三角形、直角三角形,上课以后,让学生用这三组图形分别进行拼凑,看能拼成哪几种以前学过的图形。学生的学… 相似文献
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1930年,中国共产党党员马汉臣创办定县第二十完全小学,抗日战争期间改称定南县第二十高小.在日寇"五·一大扫荡"的腥风血雨年代,以校长马务本为首的党支部领导定南县二十高小师生,采取"导生制",克服重重困难,把教学与斗争紧密结合起来,既坚持了教学,又为反"扫荡"做了许多工作,培养了一批革命干部和建设人才. 相似文献
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