电力自动化中现场总线技术的实践应用

现场总线技术FCS是一门新兴的控制技术,相对于传统的DCS具有高精度、高可靠性、经济性等方面的优势。本文分析了现场总线技术的系统开放性、可操作性与互用性、现场设备智能化与自治性、高度的系统结构分散性等特点,并通过实例进一步分析电力自动化中现场总线技术应用的优势。     

杭州游泳为什么如此星光灿烂——杭州市陈经纶体校游泳队的崛起之路

提起浙江的竞技游泳,人们总会自然地想到杭州、宁波、温州。正是由于这三个城市较早地开展游泳运动,有较多的场馆,有较强的专职教练员等客观有利条件,游泳运动成绩才优于其他地市。从上世纪50年代起,浙江的竞技游泳逐渐形成“杭、宁、温”三足鼎立的格局,在历届的省运会中互为伯仲,交替领先。     

三类BC树的类Wiener指标

所有n顶点树中,星形树wiener指标最小,路径树Pn的wiener指标最大;提出了类wiener-1指标和类wiener-2指标的概念,证明了对任一棵BC树的类wiener-1指标大于等于它的类wiener-2指标;并给出了星形BC树,k扩展星形BC树和毛虫BC树的类wiener-1指标和类wiener-2指标间的关系.     

Harary图的k-偶匹配可扩性

设图G是一简单的且有完美匹配的连通图.称图G是k-偶匹配可扩的,是指G的每一个基数不大于k(1≤k≤(V(G)-2)2)的偶匹配M都可以扩充为G的一个完美匹配.本文主要刻画了Harary图的k-偶匹配可扩性:对于任意的n,如果r(r>4)是偶数,那么Hr,2n是2-偶匹配可扩的等等.     

游戏活动中教师角色的定位与指导策略探究

教师能否有效支持幼儿游戏在很大程度上依赖于教师对观察和介入概念的解读、对“教师指导”和“游戏精神”两者之间关系的平衡、对介入时机和介入方式的把握。为真正实现教师作为幼儿游戏指导者的角色,文章认为首先要对幼儿游戏进行细致且有效的观察,其次在对幼儿行为和需要有充分了解的基础上,谨慎地选择恰当的时机和方式对幼儿进行游戏指导,提高幼儿游戏水平。     

跨学科培养对博士生创新能力的促进效应研究——阈值突破的视角

高校博士生跨学科培养是培育跨学科拔尖创新人才的重要路径。基于2016—2017年全国第四次博士研究生培养调研,剖析跨学科培养对博士生创新能力的促进效应。结果表明,参与过跨学科培养的博士生在发散思维、关联能力、论文应用性等方面显著高于仅参与单一学科培养的博士生,其他方面差异不显著。跨学科培养方式的质量和数量均对博士生创新能力培养发挥促进效应,二者具有协同作用并存在阈值效应。应结合不同高校和平台博士生的具体状况,合理配比投入跨学科教育资源和调整跨学科人才培养思路。把握质量数量的耦合协调度,同时构建全方位的动态质量评价机制,推动跨学科培养结构转型升级。     

跨学科融合的毛泽东诗词教学策略

<正>古人云：“诗有史,词亦有史,庶乎自树一帜矣。”这样的评价,毛泽东是当之无愧的。作为中国无产阶级革命的第一代领袖,他的诗词是中国人民半个世纪以来艰难奋进的壮丽画卷,是中国革命和建设的宏伟史诗,是中华文化的瑰宝。毛泽东诗词又是他一生政治理想、人生追求、思想境界、思维方式、生活阅历、创造才情和审美情趣的反映。学习毛泽东诗词,我们要通过“读—品—悟”等活动,结合历史、音乐、美术等多学科知识,加深对人民领袖的胸襟与情怀的理解,提高诗词语言的感悟力。