“人财立国”：日本高等教育新动向

人是国家的财宝，将人才视为“人财”，让每个人通过各种有价值的创造，陛工作，实现自我价值，促进社会经济发展，以此实现“人财立国”。[编按]     

我国研究生教育评价的主要特征与发展方向

经过多年的实践与发展,我国研究生教育评价已经呈现由第三方评价机构和社会评价机构以及各培养单位等组成的多样化发展趋势。形成了以学科为评价单位、以水平诊断为评价目的、以绩效指标为评价内容、以量化测量为评价手段、以常模参照为评价基准等主要特性。但是随着我国研究生教育事业的进一步发展,发展性评估将成为今后我国研究生教育评价的主要发展方向。     

S大学机械工程本科生学习效果分析

大学工科人才培养的问题在于重理论轻实践,对人才培养质量的考评也往往缺乏对学生能力的关注,滞后性的产出考评并不能及时推进教育改革。在高等教育质量评价越来越以学生为中心的趋势下,有必要开发基于学生视角的学习效果评价问卷,文章对S大学机械工程专业大一至大四学生进行了学习能力及素质的质量评价,从学生视角探讨不同培养体系下学生学习效果的差异,并结合学习过程(学习行为)的分析,评价教育改革的成果。