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杭起义 《中学语文(读写新空间)》2008,(10)
鲁迅先生曾说:“我的的确确时时解剖别人,然而更多的是更无情地解剖我自己。”诚哉斯言!鲁迅不少作品就带有自我解剖、自我批判的精神。收集于《野草》中的《风筝》,就是这样的一篇作品。 相似文献
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133.
6年多来,测试研究了2600多名中、小学生头发中微量元素的赋存状态与健康、智力等方面的关系,本文报告Zn/Cu比值与学业成绩的相关性。1.目的及对象众所周知,人发中微量元素Zn、Cu的存在状态与青少年或儿童的智力发展密切相关。根据统计资料,正常人的发锌值为150滋g/g左右,发铜值10滋g/g左右,这就使人们认识到Zn/Cu≈15时较正常。我们以此为基础,试探Zn/Cu比值究竟多少,智力才好?因此,早在1993年1月24日,我们选择广东省重点中学(一级学校)——广东北江中学初二(5)班23个学生作为测试、研究对象,取其中头发Zn/Cu>15倍者作为重点研究对象。2… 相似文献
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依据对园林绿化工程质量评价的要求,给出了质量评价体系,并采用层次分析法确定各层评价指标的权重,运用灰色系统理论,提出一种定性与定量分析相结合,以定量分析为主的质量评价方法,通过具体实例应用表明,采用该评价方法切实可行。 相似文献
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6年多来,测试研究了2600多名中、小学生头发中微量元素的赋存状态与健康、智力等方面的关系,本文报告Zn/Cu比值与学业成绩的相关性。1.目的及对象众所周知,人发中微量元素Zn、Cu的存在状态与青少年或儿童的智力发展密切相关。根据统计资料,正常人的发锌值为150滋g/g左右,发铜值 相似文献
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去年,我参加了全省第四次青年教师优质课比赛,参赛的课题是《磁感应强度磁通量》。在备课中我仔细研究了通常引入磁感应强度的两种做法:一是利用山东教学仪器厂生产的磁感应强度演示仪;二是利用电流天平。结果我发现,这两种方法都有明显的不足。山东教学仪器厂生产的磁感应强度演示仪:①不能定量分析磁感应强度;②导体的长度不能改变,③通电时,导体棒与导轨间会因接触放电而"焊"住,影响实验效果。电流天平:①因导体放在螺线管内,导体放置不直观,受力运动不直观;②导体受力后的运动不是直线运动,电流天平中导体固定在横臂上,… 相似文献
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试题市场上有种灯具俗称“冷光灯”用它照射物品时能使被照处产生的热效应大大降低,从而广泛地应用于博物馆、商店等处。这种灯降低热效应的原因之一是在灯泡后面放置的反光镜玻璃表面上镀一层薄膜(例如氟化镁),这种膜能消除不镀膜时玻璃表面反射回来的热效应最显著的红外线。以λ表示此红外线的波长,则所镀薄膜的厚度最小应为 相似文献
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杭清平 《中学物理教学参考》2006,35(3):17-20
新一轮教材改革首先在山东、广东、宁夏、海南四省区试行,我们选用人民教育出版社的普通高中课程标准实验教科书《物理》作为必修课程的延续,理科班选用的是选修3-1、3-2、3-3、3-4、3-5系列.课标教科书在编写上真正体现了“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”的三维立体教学思想,我们在具体的使用中真切地感受到以人为本、为学生的一生做准备的新的教学理念在课标教科书中的渗透.但在使用过程中有一些感受和不成熟的想法. 相似文献
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我国的对联渊源流长,浩如烟海,其中文学对联不乏佳作。这些对联不仅含有丰富的作家作品知识,而且与中学课文内容密切相关。倘若我们在语文教学中,恰当地引用一些文学名联,将起到事半功倍的效果。如讲解《梦游天姥吟留别》时,用对联“千古诗才,蓬莱文章建安骨;一身傲骨,青莲居士谪仙人”来介绍李白的字号、性格为人以及诗歌风格;在教授《茅屋为秋风所破歌》时,用对联“诗史数千言,秋天一鹄先生骨;草堂三五里,春水群鸥野老心”来介绍杜甫字号、草堂以及诗歌价值。可谓一石三鸟。 笔者收集了一些文学名联,并作了一些教学尝试,现具体谈淡文学名联在语文教学中的运用。 一、用对联来介绍作家生平 相似文献
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为了防止别人随便打开你的机器,在BIOS中设置开机密码是简单有效的办法。但是由于好多菜鸟对BIOS不太了解,不敢轻易地进行设置,实际上在BIOS中设置密码非常简单。开机后在自检画面出现的时候,根据屏幕下端的提示:“Press DEL enter SETUP”按一下键盘 相似文献