试论党的宣传手段与新闻规律

中国共产党在民主革命时期的宣传是相当成功的。究其成功的原因之一,就是按新闻规律办事：宣传时不讲空道理。尽力用实事说话;用实事说话时,尽力用新鲜的实事而尽量少用或不用陈旧的往事、史事。[第一段]     

传媒评论的现实主义方法(下)

二、评价传媒的现实观既然传媒是我们反映、认识、把握现实的上乘工具,是我们驾驭现实、建构现实特别是建设现实思想文化、精神文明的主要工具,我们就应当凭它帮助我们反映、认识、把握、建构、驾驭、医治、改造现实的业绩来论其是与非,评其功与过,衡量其现实意义,也就是要用现实现来评论传媒。当然,今天的传媒及其功能是昨天的传媒及其功能的继承和发展,我们在评论传媒过程中有时要涉及到传媒的历史与现实的承传问题,即使这样,所涉及传媒的历史也是作为背景,其目的是为了更正确地认识和把握传媒的现实意义。要从现实的视角评论传…     

传媒评论的现实主义方法(上)

在前面我们谈了传媒评论的范围、任务、主体、准则,现在接着谈传媒评论的现实主义方法。刘建明先生在《建立传媒评论学》一文里指出：‘个媒评论学不单是研究传媒及报道行为,而且要研究如何评价传媒及报道行为。它既不能和传媒活动的研究截然分开,又不能把主要视点集中到传播本身的属性上,而是把理论观点倾注于传媒活动的标准及评论方式和方法方面。”可见,传媒评论的现实主义方法在整个传媒评论学的理论建构中处于非常重要的地位。传媒评论的现实主义方法也就是用现实现考察作为社会现实构成的传媒的现实意义,用现实现考察传媒运作对…     

现行商品信息传播模式需要改革

目前,我国商品信息主要通过电视台、广播电台、报刊等进行传播。这种传播模式的积极的一面在于:有利于商品生产者、经营者向广大消费者宣传其商品,灌输对该种商品的购买意识,培植和刺激受众对该种商品的需求和购买欲望。这对于开拓该种商品现实的和潜在     

警惕形而上学观对传播心理学研究的干扰——从钱学森、潘菽两教授的启示谈起

钱学森、潘菽两教授在科学研究中都特别重视对科学哲学的把握和运用,都特别警惕并竭力排除形而上学观对科研的干扰。钱老与潘老的作为启示我们:要想在传播心理学研究上有所创新有所建树,还必须借助哲学的审视,特别是借助唯物辩证法,才可排除形而上学的干扰,才可保证研究视角、研究理念、研究方法、研究成果的科学性。     

中国传统文化对受传者心理的认知——传播学中国化新思路探索

本文考察了我国历史上的传播者如何了解受传者心理，根据了解到的受传者心理采用相应的传播策略、传播方式方法、传播艺术与技巧，说服受传者，达到预期的传播目的，取得良好传播效果的过程。这些成功传播中蕴含着中华民族的传播智能、传播原理，应当添加到人类传播理论的宝库中。     

新的传统学理论框架研究——兼评拉斯韦尔的5W传播模式的功绩与局限

哈罗德·拉斯韦尔于1932年提出并经过16年修正、补充而成的5W传播模式,在传播学界已是有口皆碑了。这个5W传播模式影响之大,以至在传统学领域形成了相应的5项专门研究,即“传者研究”、“信息或传播内容研究”、“媒介研究”、“受者研究”和“效果研究”。 拉斯韦尔的功绩在于他通过这个5W传播模式正确地指明了传播学研究战略的主攻方向,帮助我们免于把注意力集中到传播的枝节甚至鸡毛蒜皮的问题上,使传播学界的主力军在近半个世纪里,把主要精力用在考察、研究传播过程的基本要素上,取得了巨大成果,为整个传播科学的长足发展奠定了深厚、扎实的基础。从这个意义上看,半个多世纪以来,拉斯韦尔的5W模式实在是百舸争流、千帆竞发的传播科学大海上导航的灯塔。     

宣传、新闻、传播三概念辨析

要弄清宣传、新闻、传播三概念,首先得弄清作为前二者的属概念的传播这一概念.沿传统的解释路径,不但说不清反而把传播解释得复杂、玄乎,所以,另辟蹊径,从传播的基元出发去解释,再把宣传、新闻作为传播属概念中两个相互交叉的种概念进行比较考察,就可揭示出三者的异同.     

摸透传播的"心理"--与林之达教授谈《传播心理学新探》

林教授，您好。首先祝贺您毕十余年心血的力作《传播心理学新探》问世。传播学产生于20世纪50年代的美国，70年代末才传到中国。传播心理学在我国的研究时间并不长，对于广大传媒从业人员还是一个不太熟悉的概念。您能否简单介绍一下，传播心理学在国内外的研究现状如何?