体育课堂异质分组教学探析

随着教育改革的推进，在体育课堂教学中出现了按身体素质分组、按技术掌握情况分组、按兴趣分组等分组形式，但在实施的过程中存在一定的问题。单纯的同质分组不能够促进所有学生的学习，在解决学生个体差异方面存在缺陷，对学生的个体发展、人际交往方面的需要考虑不够。在倡导素质教育的今天，我们应该正确认识学生的差异，合理地利用异质分组促进学生的学习和相互交流。     

遵循记忆规律 提升高中历史学习效率

遵循记忆的客观规律,排除学生学习中的困难,教学效果才会事半功倍。教师应当增强课堂活力,使用多种教学手段引导学生形象记忆;有的放矢提出问题,让学生在思考中增强记忆;引领学生展开联想,拓展知识丰富记忆;论从史出,在趣味中教会学生理性记忆;构建思维导图,比较中使学生记忆清晰。     

微博客流行的学理思考

微博客是基于互联网的一种新的信息发布与传播渠道,具有重要的媒体价值。本文首先从传播内容、传播方式、传播主体三个方面对微博客的传播形态进行了分析,继而从用户需求、用户体验、产品运营几个角度探究了其迅速流行的原因,最后对微博客的传播学价值、商业价值和社会价值进行了探析。     

让留学生动起来——对外汉语口语教学的现状与对策

对外汉语口语课在对外汉语教学中有着重要的位置,而现今的对外汉语口语课沿袭的是传统的教学方法,学生静有余而动不足。本文提出了运用创设生活场景、设计任务驱动、开展户外活动、利用一次多篇的方法,充分发挥留学生口语学习的主动性,让留学生动起来,以期提高对外汉语口语教学的效果。     

新课程标准理念下体育课程资源的教材化

一、教材化问题的提出1.什么是教材化教材化是教材构建的过程。当前世界各国对此过程的理解是有区别的,其中一种方法把教材化划分为两个过程:第一个过程是从体育运动文化的广泛素材中选择进入体育课程成为教学内容;第二个过程是体育教师从课程标准规定的教材中选择出适合本校和所教班级的具体素材。当然,第一个过程是由专家和教育行政部门来实施的,第二个过程是由教师来实施的。教材化是以分析课程标准为基础的,但是,更重要的是分析学习者的个体条件和教学条件。例如:学生的学习基础、兴趣、学校的课时安排、教学设备等。2.为什么要教材化由…     

以人为本,灵活自主--澳洲课程设置管窥

课程设置是教育体系的核心组成部分,本文以自身经历为依据,讨论了澳洲课程设置的特点.尽管澳洲各州有各自的课程标准与课程设置体系,但他们的课程设置都体现了以人为本,灵活自主的共同特点.     

高校汉语言文学教学中传承中华优秀传统文化的策略研究

中华优秀传统文化源远流长,在高校的众多专业中,汉语言文学专业是传承与弘扬中华优秀传统文化的重要载体,而大学生更要承担传承弘扬中华优秀传统文化的职责。文章论述了汉语言文学的文化特征,并简要分析了汉语言文学教学中存在的主要问题以及高校汉语言文学教学与中华优秀传统文化的关联之处,针对在高校汉语言文学教学中传承中华优秀传统文化的举措进行了论述,旨在提高学生对中华优秀传统文化的认识,增强其民族使命感。     

《荀子》论辩推理探究

荀子作为先秦时期伟大的思想家,其《荀子》一书涉及内容广泛,论辩严谨与荀子的学说主张相关。荀子认为,君子必辩,注重"虑"、"谋"使文章具有说服力。从逻辑推理的角度,从演绎推理、归纳推理、类比推理三个方面分析了《荀子》的推理方式,窥豹其论辩魅力。     

张雪门的行为课程在幼儿园的实践价值探微

幼儿园课程应重视儿童生活本身的教育价值;幼儿园课程应注意挖掘本土化特色。这是笔者一直在思考的问题.而张雪门所创设的行为课程其最大特点就在于生活化、行为化、本土化。这与《纲要》的精神是吻合的,可以说他抓住了幼儿教育中最本质的规律。本文试图对行为课程进行考察,以期为当今幼儿园课程改革提供一点借鉴。