谈谈求函数最值的几个误区

求函数最值是函数的重要内容之一,也是高考中必考的内容,其方法很多,如配方法,判别式法,反函数法,不等式法,换元法,单调性法,导数法等方法.若能根据题设条件选择适当的方法,则问题就能迎刃而解,但在具体的解题中,常出现一些忽略题设的条件,知识概念模糊,方法应用不当而导致解题     

例析数列不等式的若干证明方法

近几年来,不等式的证明越来越多的出现在了高考试卷里,其中数列与不等式的结合,似乎已经成为了命题的热点.作为一种关注,本文试将从题目的结构去分析、总结、探索证明不等式的一些方法,并例析之.     

工学结合模式下的思想政治教育工作改革探讨

工学结合作为高职教育人才培养模式改革的重要切入点和着力点,既是高职教育理念与模式的重大变革,也给高职院校思想政治教育带来了崭新的课题。如何改革传统的思想政治教育模式,以顺应职业教育环境的变迁和发展趋势,进一步提高人才培养的实施效果,将思想政治教育推向新阶段显得尤为重要和迫切。结合工作实践,提出一些对策和建议。     

高校后勤资产产权改革若干对策及建议

产权制度改革是实现高校后勤社会化目标的必要条件,是高校后勤社会化改革的核心和关键。本文从目前国内高校后勤资产产权改革的几种典型形态入手论述了后勤资产产权改革的现状、成因,并在此基础上提出了产权制度改革的对策及建议。     

高校后勤资产产权改革若干对策及建议

产权制度改革是实现高校后勤社会化目标的必要条件,是高校后勤社会化改革的核心和关键.本文从目前国内高校后勤资产产权改革的几种典型形态入手论述了后勤资产产权改革的现状、成因,并在此基础上提出了产权制度改革的对策及建议.     

构建“导师+研究生+本科生”团队实践创新立体培养体系的尝试

培养本科生团队创新意识和能力对实践教学的建设提出了更高的要求,要求实践教学能提供团队协作的平台,能培养学生良好的研究性学习的能力和沟通能力,能为学生提供专业领域内接触新技术和了解专业发展趋势的机会。我们在本科生实践教学的探索中,构建了"导师+研究生+本科生"团队实践创新立体培养体系,重点发挥了研究生在本科教学中的作用,符合培养应用型和研究型高复合人才的目标,在实践教学中取得了较好的效果。