如何培养学生质疑能力

我们大力提倡素质教育．最根本的一条就是为了培养出能独立思考、具有创新能力的一代新人。所以。学会创造性地发挥自己的能力是新时代学习过程中不可缺少的一个学习要素。著名教育家陶行知先生说过：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工。只在每事问。”学生能在学习过程中大胆地提出问题就是迈开了创新思维的第一步，即使这些问题是肤浅的或是有失偏颇的．教师也应积极鼓励。因为我们注重的是学习过程中学生所具有独创的精神和独到的见解。     

如何提高学生学习健美操的兴趣

<正>健美操运动作为高中体育选项之一,能塑造学生的健美形体,陶冶学生的情操和增进学生的身心健康。在健美操运动教学中,学生掌握的动作是否规范,学习了多少健美操动作固然重要,但更重要的是学生是否能保     

浅谈数学课堂“分层合作 自主探究”的体会

“合作”、“探究”是当前小学数学教学中十分时髦的字眼,让学生通过“自主探究、合作交流”获取知识,学会学习已成为大家的共识。但怎样组织教学才有利于学生探究,并使学生逐步学会探究呢？以下结合自己的教学实践,就“分层合作,自主探究”教学如何让课堂真动起来,谈几点粗浅的体会,与各位同仁共同商榷。     

浅谈初中音乐课堂教学的情感体验

情感是人的体验,而且是一种综合、高尚的情感体验。在教学过程中,情感（美的情感）起着重要的作用,情感是教育中的隐性结构,它托起了教育的内容。在现实生活中,情感可以形成学生受教育的冲动,可以强化记忆,可以唤起学生对教学过程的兴趣。本文从分析音乐课堂教学情感体验的内涵出发,构建音乐课堂情感体验的学习方式一预设融情体验式,并进一步探讨运用学习方式驾驭课堂实施。     

激荡人心的力量来自何方

同学们在读到《安塞腰鼓》这篇课文的时候,都会被那极有冲击力的文字吸引,被那热情澎湃的力量所震撼。那么,安塞腰鼓那激荡人心的力量来自何方呢？     

关于小学语文教学中传承传统文化的途径与方法探析

新课改以后,小学语文教学的教学理念和教学精神发生了较大变化,相关教育部门更加注重语文教学过程中对于传统文化的传承。在小学语文教学中进行传统文化的传承和教育,更加有利于传承中华民族的传统文化,增强我国国民学习传统文化的意识。在实际的教学过程中,语文教师应该充分认识到语文教学传承传统文化的重要性,注重挖掘和改良传统文化,增强学生对于传统文化的理解和认识。     

高考文综地理试题的解题方法和技巧

平时，有的学生可能对地理的概念、原理、规律掌握得还比较好，但是一到实际做题时，就束手无策或得分情况并不理想，这与学生欠缺解题技巧和方法有一定的关系。在高三，对学生进行地理试题的解题方法和技巧的训练，不仅是高考制胜的法宝，而且，还可以使复习工作做到事半功倍。剖析近几年的高考综合能力测试题时发现：地理学科的考查目标是考查学生对知识的整体把握和考查学生综合分析、解决问题的思维能力，试题强调问题立意和能力立意。针对高考的要求和发展趋势，同学们在综合能力测试中应注意掌握如下地理试题的解题方法、技巧和思路。     

音像制品版权立法刍议

随着我国商品经济的发展,社会主义民主和法制建设的加强,依法保护单位和个人正当权益的意识的普及,为保护广播电视节目、影片、音像制品的制作机构和有关人员的正当权益立法,已经不容迟缓。在这方面,有一种主张是:广播影视部门制作的无线和有线广播电视节目、影片、音像制品等可以统称为电子音像产品,是精神产品(或知识产品)中具有特性的一类,它们需要法律为之保护的多方面权益难以从