高中语文阅读能力培养刍议

我们以往的语文阅读教学有许多不尽人意的地方。一些语文教师由于缺乏先进理念的引领,囿于传统的阅读教学模式,漠视教学过程中学生的主体地位,直接影响了学生阅读的兴趣以及能力的培养。高中语文“新课标”强调学生的语文素养除了具备听、说、读、写等能力外,还应通过教学使学生具有较强的语言运用能力和一定的审美能力、探究能力。培根说过：“关于方法的知识,是世界上最宝贵的知识。”因此要提高学生的阅读能力,就必须引导学生在学习方式上有一个根本性的变化。     

政治教师应增强四种教学意识

新课程改革实施以来,思想政治课建设取得了可喜成绩,形成了体系化、科学化、规范化的建设格局。然而,思想政治课建设还存在诸多不足之处,对学生的吸引力不够,实效性欠缺,其作用还没有充分发挥。要革新,先革心。增强思想政治课的实效性,要求教师必须增强理论灌输、学生主体、知识生成、课程资源四种教学意识。一、理论灌输意识理论灌输是马克思主义一条重要原理,也是我们党长期思想政治工作的优良传统和经验总结。早在1902年,列宁在《怎么办》一文中就对为什么要灌输、灌输什么、怎样灌     

可贵的有差别教学

在推进义务教育均衡发展的进程中,不少地区提出进行"无差别教育",以体现教育公平。而四川成都市青羊区金沙小学鲜明地提出进行有差别的教学,以促进均衡发展,我想,这是素质教育不断深化的生动体现。"无差别教育"的特定含义是指政府应当缩小公共教     

为理解而教

哈佛大学"为理解而教"的教师研修课程在北京开放大学的开设为我国的教育改革注入了新的基因,产生了新的冲击。美国教育部长邓肯2011年说,信息技术在教育上的应用没有产生像在生产领域应用那样大的效益,重要的原因在于没有使教育产生结构性的变化。我想,"为理解而教"即是一种对结构性变化的探索。"为理解而教"的教师研修课程代表了一种新的教育理念和教师专业发展模式。它是一种学习观的改变、教学     

教育公平在古巴

在墨西哥参加联合国教科文组织协会世界联合会执委会会议后,我们对古巴的教育情况进行了考察。在古巴,教育公平可以说是做到了极致。古巴从幼儿园到大学直到研究生都实行免费教育,全国没有私立学校。     

多元表征视域下聋校数学操作活动实施策略--以“长方体的体积”教学为例

操作活动是聋校数学教学中常用的教学手段,可以促进聋生对抽象知识的理解。在多元表征理论的指导下,教师可精心设计操作活动,将多种表征融于操作活动中,使聋生在多元表征的深度学习中理解和掌握数学知识与技能,发展抽象思维。     

大学体育课“自选式“教学模式与学生创新精神的培养

对大学生体育课“自选式”教学模式概念进行界定,探讨了大学体育课“自选式”教学模式的教学目标、特点以及学生创新精神的培养。     

高中语文教材文言文字、词注释评略

文言文字、词的注释,体现一部教材的质量。1999年人教版高中语文教材中的文言文字、词注释比旧教材精当、可信,对其中错误作了较多修订,某些条目词义歧义重作决断,疏略之处有所增补,以及详略得当。但也存在不够完善的地方,个别词条的释义有待推敲,个别词义当注而未注,吸收新研究成果不够,某些字词释义有前后抵牾情况等。     

课改中反思的再反思

拜读了《小学教学设计》2005年第3期中陈妍娜老师的《课改中的体验与反思》一文后,笔者深受启迪。下面结合自己的一个教学片断和陈老师及各位前辈商榷。[案例一]师:(出示35+□=4□)想一想,有几种填法。学生从“35+5”～“35+9”汇报后,教师满意地点点头,正欲小结,这时一位学生说还有填法,如:35+10=45。师:(不假思索)我不同意,大家同意吗?生:(齐答)不同意。师:为什么?生:因为□里只能填一个数字。(教师给予表扬。)这道开放题是针对本节课的教学重点“进位”而设计的。陈老师在这一片断的反思中指出:“我不同意”,这是教师在课堂教学中评价学…     

苏共消除执政安全隐患的失败及其启示

苏共执政期间,在政治、经济、思想文化、对外交往等方面存在着重大安全隐患,而苏共在后期消除执政安全隐患时又背离了马克思主义的指导,放弃了党的领导,导致苏共垮台亡党.苏共的失败给中国共产党防范执政风险提供了教训和启示:既要坚持马克思主义,又要发展马克思主义;既要坚持发展是执政兴国第一要务,又要积极、稳妥、务实的推进民主政治建设;要改进党的执政方式.