全文获取类型
收费全文 | 2658篇 |
免费 | 9篇 |
国内免费 | 18篇 |
专业分类
教育 | 1898篇 |
科学研究 | 249篇 |
各国文化 | 4篇 |
体育 | 168篇 |
综合类 | 102篇 |
文化理论 | 23篇 |
信息传播 | 241篇 |
出版年
2024年 | 7篇 |
2023年 | 25篇 |
2022年 | 42篇 |
2021年 | 13篇 |
2020年 | 27篇 |
2019年 | 30篇 |
2018年 | 16篇 |
2017年 | 6篇 |
2016年 | 24篇 |
2015年 | 59篇 |
2014年 | 192篇 |
2013年 | 92篇 |
2012年 | 159篇 |
2011年 | 166篇 |
2010年 | 145篇 |
2009年 | 124篇 |
2008年 | 131篇 |
2007年 | 197篇 |
2006年 | 185篇 |
2005年 | 159篇 |
2004年 | 150篇 |
2003年 | 155篇 |
2002年 | 90篇 |
2001年 | 74篇 |
2000年 | 83篇 |
1999年 | 57篇 |
1998年 | 31篇 |
1997年 | 30篇 |
1996年 | 33篇 |
1995年 | 36篇 |
1994年 | 26篇 |
1993年 | 13篇 |
1992年 | 14篇 |
1991年 | 17篇 |
1990年 | 12篇 |
1989年 | 9篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 7篇 |
1984年 | 7篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 6篇 |
1965年 | 2篇 |
1959年 | 3篇 |
1956年 | 1篇 |
1955年 | 2篇 |
1929年 | 1篇 |
1927年 | 1篇 |
排序方式: 共有2685条查询结果,搜索用时 265 毫秒
951.
我们以往的语文阅读教学有许多不尽人意的地方。一些语文教师由于缺乏先进理念的引领,囿于传统的阅读教学模式,漠视教学过程中学生的主体地位,直接影响了学生阅读的兴趣以及能力的培养。高中语文“新课标”强调学生的语文素养除了具备听、说、读、写等能力外,还应通过教学使学生具有较强的语言运用能力和一定的审美能力、探究能力。培根说过:“关于方法的知识,是世界上最宝贵的知识。”因此要提高学生的阅读能力,就必须引导学生在学习方式上有一个根本性的变化。 相似文献
952.
新课程改革实施以来,思想政治课建设取得了可喜成绩,形成了体系化、科学化、规范化的建设格局。然而,思想政治课建设还存在诸多不足之处,对学生的吸引力不够,实效性欠缺,其作用还没有充分发挥。要革新,先革心。增强思想政治课的实效性,要求教师必须增强理论灌输、学生主体、知识生成、课程资源四种教学意识。一、理论灌输意识理论灌输是马克思主义一条重要原理,也是我们党长期思想政治工作的优良传统和经验总结。早在1902年,列宁在《怎么办》一文中就对为什么要灌输、灌输什么、怎样灌 相似文献
953.
954.
955.
956.
操作活动是聋校数学教学中常用的教学手段,可以促进聋生对抽象知识的理解。在多元表征理论的指导下,教师可精心设计操作活动,将多种表征融于操作活动中,使聋生在多元表征的深度学习中理解和掌握数学知识与技能,发展抽象思维。 相似文献
957.
958.
文言文字、词的注释,体现一部教材的质量。1999年人教版高中语文教材中的文言文字、词注释比旧教材精当、可信,对其中错误作了较多修订,某些条目词义歧义重作决断,疏略之处有所增补,以及详略得当。但也存在不够完善的地方,个别词条的释义有待推敲,个别词义当注而未注,吸收新研究成果不够,某些字词释义有前后抵牾情况等。 相似文献
959.
拜读了《小学教学设计》2005年第3期中陈妍娜老师的《课改中的体验与反思》一文后,笔者深受启迪。下面结合自己的一个教学片断和陈老师及各位前辈商榷。[案例一]师:(出示35+□=4□)想一想,有几种填法。学生从“35+5”~“35+9”汇报后,教师满意地点点头,正欲小结,这时一位学生说还有填法,如:35+10=45。师:(不假思索)我不同意,大家同意吗?生:(齐答)不同意。师:为什么?生:因为□里只能填一个数字。(教师给予表扬。)这道开放题是针对本节课的教学重点“进位”而设计的。陈老师在这一片断的反思中指出:“我不同意”,这是教师在课堂教学中评价学… 相似文献
960.
陶永华 《安徽教育学院学报》2005,23(5):22-24
苏共执政期间,在政治、经济、思想文化、对外交往等方面存在着重大安全隐患,而苏共在后期消除执政安全隐患时又背离了马克思主义的指导,放弃了党的领导,导致苏共垮台亡党.苏共的失败给中国共产党防范执政风险提供了教训和启示:既要坚持马克思主义,又要发展马克思主义;既要坚持发展是执政兴国第一要务,又要积极、稳妥、务实的推进民主政治建设;要改进党的执政方式. 相似文献