浅析“学讲计划”下的问题串设计

"学讲方式"以学生自主学习作为主要学习方式,以合作学习作为主要教学组织形式,以"学进去"、"讲出来"作为学生学习方式的导向和学习目标实现的基本要求的课堂教学方式。语文课堂提问决定着学生"学"和"讲"的层次和深度。本文基于初中生生理认知特点,并结合初中语文学科特点,阐述在"学进去"和"讲出来"两个教学环节中如何设计有效问题串,让学生充分自主学习和自主交流展示,打造高效的语文课堂。     

高职院校数字图书馆安全管理研究

高职院校数字图书馆开展的各项业务活动主要是围绕信息资源展开的,因此保障信息安全是十分必要的。本文从高职院校数字图书馆网络安全的现状入手,通过对其影响因素的分析,研究高职院校数字图书馆安全管理的相关措施。     

教无痕 学有效——小学英语有效教学初探

作为第二语言学习的小学英语教学,面对的虽然是模仿力强,好奇心重的小学生,但同时他们也是最没有学习自觉性的孩子,英语课堂教学只要一被他们发现老师要他们重复模仿、练习,他们中的大部分就一定游离于课堂之外了。对于小学英语课堂教学过程的“设计”,     

幼儿园教学呼唤个性的张扬

教学能力的个性化。教学能力可分为一般能力和特殊能力。一般能力是对教师共同性的要求,如教师的组织教学能力、言语表达能力等;特殊能力是在一般能力的基础上发展     

浙江省班主任工作创新论坛暨创新教育研究会2008年学术年会举行

5月4日,由省教科院和省教育学会创新教育研究会共同举办的浙江省班主任工作创新论坛暨创新教育研究会2008年学术年会在杭州召开。来自全省中小学的近200名代表参加了会议。     

培育健康的“网络文化”环境

作为“第四媒体”而存在的计算机网络,正演绎成为信息时代的主角,并以前所末有的志势向前拓展,极大地改变了人们的生活、学习、工作方式。在这一背景下以计算机网络为载体的“网络文化”也因其自身独特的优势,对教育产生了深到的影响。从某种意义上说,网络文化的兴起向学校教育提出了严     

创造性劳动：观念与实践的变革：略论大学生面向 …

大学生素质教育的根本在于培养大学生的创新精神和创造性劳动素质,增强实践能力。其基本途径在于遵循高等教育规律,注重思想引导,完善创新机制,强化教育与生产劳动相结合,培养大学生持续不断自己学习的能力和创造性思维,在服务社会的过程中提高创新能力和实践水平。     

用“学习型学校建设”推进教与学变革

<正>学习型组织是指通过营造弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、能持续发展的组织。重庆市珊瑚初级中学校于2019年开展学习型学校建设,把学习型组织理念引入现代学校管理,激发群体力量,推进学校教与学变革。     

困难是生活带给我们的礼物

看着你用如此唯美的文字在诉说一种似乎无边的痛苦,真是让我心疼。同时,我也想到,你在文字上的天赋带给你的文学思维方式,是否被你“连带”用到了数学的学习中？你学习数学的方法是否合适？数学的学习方式至少在操作层面上与语言的学习方式还是有区别的。如果你细心观察过一定会发现,大多数情况下,语文学习比较优秀的同学,往往学习英语比较...     

内蒙古新能源代表团赴日访问取得实质性进展

应日本足利工业大学邀请,内蒙古新能源合作项目洽谈访问团一行４人于１９９７年９月１日至１６日赴日本进行了访问。我区与日本新能源界的合作关系建立于１９８６年,代表团此次访日旨在加速双方新能源领域的合作进程,重点在合作研究、示范和合作生产方面进行了广泛深入...