微视频在区域网络微培训中的应用与实践

高邮市教育局在近两年的教师培训工作中,引入了以微视频为核心的网络微培训方式,开展网络微培训的应用与实践研究,文章就该培训方式的优势、培训模式建构、过程管理、实施效果等方面作出归纳与总结.     

逃税避税问题的合理解决方案探究

近几年来逃税避税问题层出不穷,各种不健康的经济行为逐渐凸显出来,甚至过去遵纪守法的部分大型企业现在也采取各种欺骗手段有意逃税,还有的根据国家相关税法条文文字上的不严谨,玩弄文字游戏来避税、减税或延税,而有的中小企业利润不高,抓靠逃税避税求生存。文章旨在探究逃税避税问题的合理解决方案。     

基于建构主义的射频通信课程教学改革

本文针对学生学习射频通信电路课程的难点,通过将建构主义应用于射频通信电路的课程教学改革中,形成了立体化的教学模式,对学生创新思维和创新能力的培养起到了积极的促进作用,取得了良好的教学效果。     

新闻敏感与责任感的关系

新闻工作者的敏感和责任感,是新闻工作者应该具备的最基本、最可贵的素质。新闻工作者的这两种素质是相辅相成、密不可分的,且都离不开理论和实践。新闻敏感性是新闻工作者的外化素质,是反映一个新闻工作者工作能力的指标;责任感是新闻工作者的内化素质。     

从现场感知新闻的“温度”

从小在农村长大,我对农村的人和事有一种天然的"亲近"。虽然作为一名基层党报记者,我们更多的时候是在从泥土中"淘"新闻。这些来自农村,来自田间地头,散发着泥土味儿的"原料"却是我心中经典的"现场新闻"。去年冬,我在三伏潭镇栗林嘴村采访。村支书偶然说起他们村有一位"倒插门"的女婿毛金堂,60多岁,20多年间,撑起门户,把6个养子女抚养成人。而到了晚年,老伴偏瘫在床,他悉心照料……说者无心,听者有意。20多年相依相守,不离不弃,必有生动、感人故事。我当即决定去看看这位老人和他     

情感共振:奏响和谐教学旋律的重音——以“走进情感天地”教学设计为例

<正>只有当教师的教学艺术与学生的思想认识达到同一频率时,师生双方的思维才能处处呼应,时时合拍,步调一致,达成共识。如何有效实现师生情感共振?下面的教学设计可能会给我们一些启发。【课例回放】课题:苏教版     

塑造有特色的城市绿地系统规划

城市特色是千百年来历史的积淀形成的,通过引入城市形象识别系统的理论,增强城市特色塑造的可操作性和实践性,为具体的城市特色塑造实践活动提供参考。     

被异化的中学数学

“数学是美的。”几乎所有热爱数学的人,都这么认为。     

培养低年级学生规则意识的三个原则

在课间跟年轻老师聊教学时,经常听到他们抱怨:"一、二年级学生什么也不懂,上课说话、做小动作、东张西望,根本不听讲。"还有老师皱着眉头说:"低年级孩子一上活动课就像炸开了锅,根本不听老师指挥。"这种情况如果不能及时解决,势必影响教育教学质量。如何解决青年教师遇到的这些困难,使他们能尽快完成角色转换,胜任教师工作?如何使低年级特别是新入学的孩子尽     

如何在语文教学中渗透情感教育

一、充分挖掘教材中的情感因素是实施情感教育的基础语文教材内容以文学作品为主,大多具有鲜明的主题思想和独特的艺术成就。教师要根据教材特点,精心设计教学方法,为学生创造一个思考、探究的学习情境,让学生产生内心的情感体验。使学生有身临其境的感觉,使他们感知敏锐,想像丰富,思维活跃,理解深刻。如朱自清的散文《绿》,字里行间渗透着作者开朗奔放、如醉如痴的情感．抒发了作者热爱祖国大自然的情感。教师要激发学生为“绿”动情,挖掘作品蕴涵的思想。叩开学生情感的心扉。