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991.
992.
本文阐述了远程教育定义的相关问题,并指出了在教材形态、教学环境与模式、教学体制与管理等方面对该定义的挑战. 相似文献
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关凤华 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(5):86-87
辽宁省教师岗前培训始于1991年,在十多年的教师岗前培训的实践中,各培训学校总结了大量的工作经验,提出了很多的改进方法和工作设想,年年有所改进和新的举措。但教师岗前培训仍存在着一些问题:(1)由于近两年的扩招,新教师 相似文献
995.
未教二班时,我就早已耳闻二班的大名。该班学生中白白净净、爱穿名牌但不爱学习的有之;聪明伶俐、所知甚多然利用自己所知上课挑衅老师的有之;听到学习“一条虫”、谈到打架神勇“一条龙”的有之……每周 相似文献
996.
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998.
一 微型教学是师范教育计划中为培养教学实践能力,而在一种简化了的摹拟课堂中进行的实验培训程序。也就是一种学习和掌握教学技能的实验课程。它兴起于本世纪六十年代美国的斯坦福大学,随后迅即推广和引起大量的研究,成为欧美等国教师培训的基本课程。八十年代初在联合国有关组织的倡导下,微型教学这种教学实验课程的概念已为许多发展中国家接受,并被视为改善传统师范教育的重要工具之一。 相似文献
999.
查一路 《山西教育(综合版)》2004,(24)
儿时家门前有棵桃树,我最初对事物的认识是从那里开始的。桃树每年开花结果,诱惑就悬挂在我头顶。很长一段时间,我垂涎三尺地抬头望。可是一直不敢爬上去。直到某一天,一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况,我爬了上去。作为回报,我尝到了自己亲手摘到的桃子。而且此后没有一次空手而返。这时,我才明白,在成功之前,失败是事物的全部可能,而在成功之后,失败已没有可能。在桃子成熟的季节,父亲让我看管桃树,这是我的口福和我们全家的部分口粮。看桃的日子,总让我无端地心惊肉跳,为此常常从梦中惊醒。当有一日,桃树只剩下空空的枝头,我… 相似文献