浅析病案教学在病理学教学中的应用

目的:探讨病案教学在病理学教学中教学效果。特色:以病案为材料,紧密联系基础知识与临床知识,体现病理学的桥梁作用。方法:随机选择医士专业一个班级进行病案教学,其它班级采用传统教学做为对照组。     

“男子汉”趣事 话没说完

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你是人

你我都是天地间血脉相通的一分子, 我、你、他,可是一家啊——你是人,带着他的一切。你是其始,亦是其终。由你, 他的清泉涌溢。向着你,他的溪水流淌。在你身上他注入了人性。你是他的治者与被治者,施虐者与受虐者,摧毁者与被毁者。     

漫谈苏联国际象棋普及教育

在苏联摩尔达维亚共和国首都基希湟夫的普通小学里,所有的学生都从一年级开始上象棋课,学习下国际象棋。如今,这个古老的体育竞技游戏在基希湟夫的所有小学里已经作为一门正式课程被传授。苏联著名教育家 B·A·苏霍姆林斯基在他的《把心献给孩子们》一书中就曾这样写道:“如果一个学生不会对弈,那么他就     

浅淡汉语阅读教学

人类社会正在进入信息时代，科学技术的飞速发展，社会经济的不断腾飞，都对学校教育提出了更高的要求，二十一世纪所需要的人才应是具有自我获取知识，自我更新知识能力的创造型人才。     

中日小学《品德与社会》教材的比较与分析

教材作为一种文化资本,传递和复制着社会文化,同时也受其规范和制约。本文选取日本东京学籍出版社出版的《新社会》教材与我国人民教育出版社出版的《品德与社会》教材进行比较分析,二者在教材内容知识点的数量、交往性、深度、广度方面,知识与技能、过程与方法、情感方面,教材内容的组织方面,教材内容的显现方式方面均存在明显差异。我们应在充分考虑国情的基础上,借鉴他国有益经验,更好地处理好道德与社会教育的关系;精选具有代表性、基础性的内容;采用能够感染学生的呈现方式;教材应引导学生进行真正意义上的体验式的、探究式的学习方式;提高教材内容的可操作性。     

我就是翻不了身的咸鱼

我今年16岁,我也渴望鲜花、成功、被爱和被尊重。然而,这些我都得不到,因为我是差生。当我竭尽全力,但分数还不是很高时,得到的是老师和家长的训斥。没有人关心我内心的真实感受……爸爸妈妈的眼中:我是一个混世魔王“王军,你可以走了。”当做完了最后一道题,我背着沉重的书包,抬头望了望天,太阳已经落入了地平线。我加快了回家的脚步,刚放下书包,爸爸妈妈已经端菜准备开饭了。饭桌上,妈妈烧的红烧鱼在灯光的照射下,闪着晶莹的光。我手都没有洗,坐下来正要大饱口福的时候,冷不丁爸爸手中的筷子一下子敲到了我的脑门上:“你看看你,多大了,还…     

十三岁时的死亡恐惧

13岁那年春天,阳光特别暖和,柳树开始抽芽。当脱下穿了一冬的厚棉袄时,我惊恐地发现胸前长出了两个硬硬的小疙瘩,严厉的妈妈整天为她的工作忙碌着,除了不停地要求我好好学习、吃饱     

黑城遗书(汉文)诠注目录·导言(一)

柯兹洛夫19O9年在哈拉浩特(黑城——译者注)发现的古代书面文献。早已举世闻名.①因为其中的西夏文文献已成了释读失传的西夏话声和文字的依据,并促进了西夏学的发展。②聂历山的著作被称为本世纪40年代前这门科学的顶峰。③现在,苏联和外国的许多学者正在这一领域进行卓有成效的研究。本藏品中的一些文献的综合目录业已公布。④柯兹洛夫藏卷中除了西夏文文献外,还有人量的很重要的汉文文献和少量的藏文文献。藏文文献已由马尔提诺夫和列奥诺夫整理就绪。(前者登记制册,后者编制目录,尚未公布)。蒙库耶夫对其中的蒙古文文献进行了研究。     

狮子和标签

狮子醒来,愤怒地团团转,吼声打破宁静,凶猛威严。有个野兽和它开了个玩笑:在它的尾巴上挂了张标签,上面写着"驴",有编号,