试论《蒹葭》的人物与意境

《蒹葭》塑造了追求者及其目标两个独特的形象。抒情主人公执着地追求，开启了后世为信念、目标坚定不移、百折不挠追求的人格理想；追求的对象“伊人”虚处传神，意象朦胧，迷离惝恍，这与追求者意念相生、因痴生幻、执着追寻密切相关。《蒹葭》极有意境，该诗将物境与情境、思绪意念完美地融合，塑造了追求理想的典型范式。     

寓教于乐:影视实践教学的改革

“寓教于乐”原是古罗马诗人贺拉斯在《诗艺》中提出的一个观点,他认为诗的教化功能应该通过“乐”的手段实现,让人们在快乐优美的体验中陶冶情操、受到教育.这一理念被广泛借鉴到教育教学中,即将教育教学寄寓在某种乐趣中,使学生在乐趣中获得知识和相关技能. 非线性编辑课程将剪辑艺术、视听语言、影视摄影等课程融合为一体,该课程的内容和组织形式的优劣直接关系到学生专业知识的融合加固和专业素养的养成.非线性编辑课程的传统教法以课堂讲授软件技能、学生练习、教师辅导为主,由于教学内容和形式的单调性,学生学习兴趣不高、学习效果欠佳,课堂上一度出现学生玩手机屡禁不止的现象.从2014年开始,笔者对非线性编辑课程进行了一系列改革,陆续创建并完善了一套“以微课为资源、微信为平台、课堂为阵地”的教学模式.     

重金属对人类健康的影响

有些重金属是人体必须的微量元素，但其在人体内蓄积量达到一定值时，就会对人体产生毒性，影响到人类的健康。     

燃起孩子创新的激情

“是少先队这方沃土为我的事业注入了新的活力,给我自信,助我成功……”——朱红波     

小细节,大精彩

课堂细节是教师教学过程中富有教学价值的环节和情节,是教师在课堂上的一个词、一句话、一个动作、一个细小的教学环节、一次课堂思维训练……课堂细节虽小,却能折射出教育的大理念、大智慧。教学细节稍纵即逝,要靠教师去捕捉。它犹如课堂的精灵,让人始料不及。这就需要教师做个有心人,及时捕捉,小心把握。一、用细节预约精彩在课堂上,生成的精彩细节表面上看是信手拈来,即兴所得,而实质上是寓于独具匠心的预设之中,它的背后是一种理念、一种思想。虽然我们无法预料会生成写什么,但我们可以通过对教材、学生和     

Moscow莫斯科

莫斯科，现俄罗斯联邦首都，也是俄罗斯政治、经济、科学文化及交通中心。莫斯科建城于1147年。迄今已有800余年的历史，是世界特大都市之一，也是欧洲最大的城市。红场是莫斯科的中心广场，著名的克里姆林宫、列宁墓、历史博物馆及大教堂都在这里。     

我国田径教练员在Internet学习环境中的自我学习与能力培养

Internet学习环境是现代社会生活中人们获取信息、自我学习、相互沟通和提高能力的重要教育环境内容.通过运用问卷调查、访谈等方法,对我国约50位国家级和高级田径教练员现阶段利用Internet学习环境进行自我学习和能力提高的状况进行调查研究.结果表明,绝大多数教练员对通过互联网进行学习与提高持肯定态度;但受主、客观多种因素的影响,Internet学习环境还未发挥其应有的作用.完善Interne学习环境需要多方长期不懈的努力.     

如何做一各成功的中小学教师

许多老师从走上讲台的第一天起，都希望自己成为一个成功的老师，但从何处着手，往往感到茫然，笔者通过多年大量的调研和自身的实践，有以下几点体会供读者参考。