让每一个学生都得到发展——记卢湾区第一中心小学的三项改革措施

“让每一个学生都得到发展”。这是卢湾区第一中心小学校长程华和他的同事们正在努力的,也是教育改革的根本所在。推行素质教育的目的就是为了促进学生的全面发展,而学校各项改革正是为了更好地实施素质教育。卢湾区第一中心小学以学生发展为本,结合本校实际,率先实行推迟上学时间、考试不限时、布置研究性作业,这些做法充分体现了该校校长、教师改革的勇气和魄力,具有一定的创新精神。而教育创新的底汽则来自于他们对学生的深深热爱和一切为了学生健康发展的办学宗旨。     

建立德育体系培养“四有”新人

建立德育体系培养“四有”新人栾德尚改革开放的深入和社会主义商品经济的发展，给学校德育工作提出了更高的要求和崭新的课题。为使德育工作收到实效，把全休学生培养成为社会主义“四有”新人，我校以“三个面向”为目标，以《小学德育纲要》为指导，针对教育教学实际，...     

近十年我国幼儿家庭体育研究综述——基于CNKI(2006年-2015年)期刊论文分析

家庭体育是幼儿接受体育教育的起点,它不仅为幼儿将来接受社区和学校体育打基础,还是伴随人一生发展的重要教育内容。通过中国知网检索,对2006年以来有关幼儿家庭体育的研究进行整理分析,总结了幼儿家庭体育研究在基本理论、现状调查、发展对策、影响因素及家园合作等方面的成果,并对其进行讨论并展望其未来。     

高层住宅现浇混凝土外墙保温层施工新法

全现浇剪力墙结构高层建筑最常用的外墙保温材料为外挂钢丝风架聚苯板(又名施乐舍板).传统的施工方法为先浇筑混凝土后挂施乐舍板,现主要对一种新的施工技术"先挂后浇"法进行介绍、分析和总结.     

重点学科建设：高校改革与发展的核心和龙头

高校重点学科建设，是继高校后勤社会化改革之后，高校内涵发展的重要举措。如果说，后勤社会化改革突破了高校发展在外延发展上的“瓶颈”，那么，重点学科建设则是围绕内涵发展，高校上水平，上档次，提高综合实力，为社会发展和经济建设作贡献的核心措施。要把上海的高等教育“做强”，没有若干重点学科率先实现突破，在国内领先．在国际上占有一席之地，真正实现上海高等教育与上海国际化大都市相匹配的高层次目标是不可能的。     

老鼠打电话——青岛实验幼儿园教研活动之一

一、活动设计目标:1.理解歌曲内容,学会看图谱演唱歌曲。2.能清楚地、有表情地演唱歌曲,尝试仿编歌词。3.体验演唱歌曲的快乐。过程:一、回忆打电话的已有经验。二、看表演,理解歌词;看图谱,学唱歌曲。1"首次欣赏歌曲。提问:歌曲叫什么名字?歌里讲到了谁?发生了什么事情?小老鼠为什么打错了电话?2"再次欣赏歌曲,结合图谱学习歌曲。(1)第一句歌词引导幼儿按节奏来念;第三句歌词引导幼儿学习延长音;第七、八、九、十句歌词引导幼儿自己看图谱学念。(2)幼儿完整学念歌词(歌词见32页朱家雄文)。(3)幼儿完整学唱歌曲。(4)引导幼儿富有情感地演唱…     

徐汇区教育党工委书记王纪远:发挥党组织在学校的政治核心作用

[事件]徐汇推行青年干部读书班针对近几年来教育系统年轻干部提任比较多的实际情况,去年年底,徐汇区举办了首个“部分青年干部读书班”。据了解,参加读书班的50名学员均为年龄在39岁以下、近两年走上校级领导岗位和教育局机关的青年干部。虽然他们工作热情高,干劲也比较足,但普遍存在着政治理论素养不高、工作方法偏简单、群众观念不够强等不足。读书班除了安排学习胡锦涛同志的“七·一”,重要讲话、西柏坡重要讲话外,还安排学习毛泽东同志的《实践论》《矛盾论》《反对本本主义》《纪念白求恩》《为人民服务》等13篇著作。不少学员对此颇有感慨:“这还是第一次大量、耐心、认真地阅读理论原著。”徐汇的读书班让我们看到,青年干部蕴藏着理论学习的需求和热情,只要有的放矢、指导得当,就能满足他们的需求,理论的学习一定会受到青年干部的欢迎,收到显著成效。读书班,是徐汇区教育党工委针对实际问题提出的一个切实有效的解决途径。在红红火火的读书班上,该区党工委书记王纪远告诉记者,这项活动更深远的意义是让青年干部通过阅读、理解、思考,提升政治素养,从而进一步强化政治理论对实践的指导,进一步发挥党组织在学校中的作用。     

请给自已留点时间

苏沃诺夫说过:“金钱宝贵,生命更宝贵,时间最宝贵。”然而,教师从来不把时间看做是自己的“私有财产”,他们白天上课、辅导,晚上备课、批改,有些家长“望子成龙”心切,利用老师的“无私奉献精神”,晚上、节假日还把孩子送到老师家里辅导。而老师们更希望把自己的知识全部献给学生,大多数教师长年累月处于超负荷运转状态。 现代教育的发展,不光要求教     

透视识字教学热

背景资料识字教学历来为语文教育有识之士所重视。追寻识字教学的历史轨迹,我们可以清晰地看到识字教学对儿童发展的重要作用。★“三、百、千”(《三字经》《百家姓》《千字文》)凝聚了古代识字教学的精髓:用一年左右的时间教儿童认识2000多个汉字,为日后阅读四书、五经作准备。★“三五观点”反映了开办新学以来识字教学的无奈:一二年级识字量在1200个左右,最多的1807个,平均每个学习日只识三五个字。★“分散识字”“集中识字”实验代表了新中国成立以来识字教学的积极探索:都能快速大量识字,但实验自身的原因制约了它的推广。★“多种形式识字”吸取了集中与分散之长:采取多种形式,进行“分散”与“小集中”相结合识字,但效果仍然不理想。★“注音识字”“部件识字”等林林总总的识字方法,形成了改革开放以来百花齐放的识字新格局:几十种识字方法各有千秋,但未成气候。★上海市二期课改“识写分流”识字实验引发了社会各界对新一轮识字教学的极大热情,真可谓仁者见仁,智者见智。     

卡塔尔足球“归化+青训”模式的发展历程及启示

基于国际足联颁布"艾尔顿法则"的基础上,对卡塔尔足球"归化+青训"模式的发展历程进行研究,探讨出一条适合于中国足球现状的"中国足球特色归化之路",旨在为我国归化外籍球员及青训的道路提供启示,也为我国足球事业发展提供参考。结果显示:直接归化国外实力强劲球员为本国出战,在短时间内可能会提高成绩,但由于缺少了本国民族认同感,对我国足球的长远发展并无明显促进作用;而归化阿拉伯地区的精英小球员,经本国青训培养,可增加球员的归属感以及文化认同感,在球队实力提升的基础上,还会使归化球员与本土球员之间的关系变得紧密不可分。