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191.
RSS作为一种新兴的2.0技术,是信息订阅和聚合的粘合剂,在信息化建设中得以广泛应用.本文通过对RSS技术的介绍,针对目前校园信息化的建设的现状,提出采用RSS技术解决建设中出现的信息源松散、信息结构和层次差异、信息老化等系列问题,提供新的应用需求. 相似文献
192.
培养学生的创造性,关键在于使之具有创造性思维。多年来尽管我们的学校在这一点上作出一定程度的不懈努力,但大部分只不过是复制性思维的延伸或扩大而已。在教育中,如何彻底跳出或超越复制性思维的魔圈,走向创造性思维,关键在于培养学生一种最佳的运用思维的策略即相对立的,多角度的思考问题的思维角度,形象化的思维方式。善于随时在事物之间建立一种联系并进行独创性组合的思维风格。 相似文献
193.
194.
195.
有人说,业余时间是“生命的三分之一”。对这么宝贵的时间,不认真开发利用岂不可惜?况且,时间不像钞票可存入银行,随时取用。它只能伴随人的生命不断逝去。为使这“生命的三分之一”不白白浪费,我给自己规定,每天的8小时以外写作一页手稿,将当日自己所见、所闻、所读、所想、所体验的新事物,或生活的轨迹、生命的感悟记录下来、表达出来,数十年 相似文献
196.
实现数字信息资源区域性保障功能是区域图书馆联盟可持续发展的关键,加强数字信息资源的利用推广是提高数字信息资源区域性保障功能的重要策略。在分析数字信息资源区域性保障模式的基础上,阐述数字信息资源区域利用推广的路径,提出数字信息资源区域利用推广的策略。 相似文献
197.
本文对电路课中的"一阶电路"、"相量法"与"拉普拉斯变换"三部分内容进行了分析和比较,阐述了三者之间的内在联系,为学生对电路课程的学习提供了有力的帮助. 相似文献
198.
199.
21世纪高校青年教师培养方略构想 总被引:1,自引:0,他引:1
许军林 《乐山师范学院学报》2001,16(3):103-105
高校 2 1世纪的青年教师如何培养 ?本文从战略的高度 ,提出了四条培养方略 ,一是建立立体培养网络系统 ,二是构建立体培养战略方案 ;三是力求最佳效益的整体控制 ;四是建立健全合理流动机制。从新的思维角度 ,给同行提供了一个参照系 相似文献
200.
许军 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1992,(1)
语文课中的“政治渗透”课,首先要求教师了解当前政治的主要内容,做到德育教学突出政治性。当前政治教育的主要内容可概括为:“两史”、“一情”教育;反“和平演变”教育;时代精神与艰苦奋斗教育等几个大的方面。作为一名语文教师,平时不注意政治知识素材的积累,“政治渗透”就真的会成了负担,难为“无米之炊”。相反,有了积累,在教学中就容易找到契机,信手拿来。但“渗透”莫蹈常规,要善于捕捉契机,力求联系新颖。循规是“渗透”的大忌,会使学生感到索然乏味。“渗透”应设法触发学生敏感神经,做到既出其所料,又天衣无缝。要真正做到这一点,首先要充分把握教材,这是得以得心应手联系的基础。例如,怎样上好鲁迅小说《药》的“渗透”示范课呢?我否定了下面两个想法:一个是 相似文献