运用主题探究教学模式,提高初中信息技术教学效率

随着经济与科技的迅猛发展,信息技术成为了初中教学中的基础学科之一。让初中生掌握基本的信息技术,是素质教育的要求,也是新课改的重视目标之一。随着教育的不断革新,老旧的信息技术教育方式已逐渐淘汰,取而代之的是新型的、以学生为主体的教育方式。采用主题探究教学模式进行初中信息技术的教育,是为了让学生在学习信息技术的过程中掌握主动权,自主学习、独立实践,在多种教学方式的影响下提高自我的信息技术学科素养,发散创造思维,提升学科能力,本文主要研究如何运用主题探究教学模式来提高初中信息技术的教学效率。     

“时代杯”全国文学艺术作品大赛征稿启事

不久前,宗廷虎和李金苓两位先生光临寒舍,赠我三卷散发着油墨书香的《中国修辞史》（2007年4月,吉林教育出版社出版）。三卷共150万字,沉甸甸的,由学术泰斗北京大学教授季羡林和新加坡著名学者郑子瑜任顾问,宗廷虎和陈光磊任主编,宗廷虎、陈光磊、李金苓、吴礼权、赵毅、郭焰坤、     

爬山虎

爬山虎很骄傲。在未开出花朵之前,它就开始肆意地攀缘篱笆墙,并张牙舞爪地把手脚伸到墙外面。一开始,它觉得自己叫爬山虎没什么,可是玩伴小猴与     

圣诞狗

孩子的话：我喜欢狗,真希望我能养一只狗。圣诞节期间,李老师让我画一只最美的狗,我就大笔一挥,还将圣诞装饰物贴上去。     

刷牙

孩子的话：每天早晨一起来我自己就光着脚丫来到洗手间刷牙。我刚学会刷牙,刷牙的时候呀就把嘴张得大大的怕牙刷刷不进去。     

试论我国高师教育内容的调整与优化

当前我国高等师范教育内容存在许多不适应中等和基础教育发展的问题,例如师范性不明显;重专才教育,缺通识教育;脱离中学教育教学实际,教材内容陈旧;训练和培养教学基本技能的课程十分薄弱.这些问题制约了高师教育的发展,为适应新世纪的教育变革,高师教育应在课程结构和安排上做出调整,对教育类课程、普通教育类课程和学科专业类课程的教育内容进行优化.     

“愚人节”温柔三刀

今天又到了4月1日“愚人节”,这是个因捉弄别人而充满欢声笑语的日子。早就听说班里有同学正阴谋实施“温柔三刀”的诡计,但不知会拿谁下手。为防万一,我决定处处小心,以防“不测”。     

打牌

今天上午,我和奶奶在家打扑克牌,我们先订了一个规则,谁输了就在脸上贴一片小纸条。第一局时,尽管我推算着奶奶手里的牌,很小心地出牌,可是,不一会儿,奶奶就甩出最后四张牌———四个老K,炸弹。奶奶得意地在我额头横着贴了一片纸条,哈哈大笑着说:“姜还是老的辣,不知道吧!”我才不服气呢,说:“接着打,看谁厉害!”第二盘,奶奶果然输了,她一边洗牌,一边还说:“智者千虑,必有一失。”我才不管是什么原因呢,输了就是输了。我裁了一条宽宽的纸条,也横着贴到奶奶的额头上。我看着奶奶的样子,觉得非常好玩,笑着说:“奶奶,你像是在害头疼病呢。”奶…     

和“差一缺十”说88——批量下载QQ表情

安静的编辑部里,传来一阵阵点击鼠标的嗒嗒声……原来,这是为企鹅追求华丽表情的女巫迪迪在一个一个地添加QQ表情?只见她忙得满头大汗。淀粉们是不是也遇到过这样的问题:添加个性的