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在英国,可持续发展教育并不是一个新鲜的名词,它深深地植根于20世纪60年代开始的环境教育和70年代出现的发展教育中,并与强调和个人、社会、经济、环境变化相关的其他教育如人权教育、全球教育和未来教育联系在一起。 相似文献
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残疾孩子是一个特殊的群体,需要教师付出更多的关注和关爱,让他们和正常孩子一样健康成长。我用爱点亮他们的心灵,让他们时刻感受到关爱、温暖,从而快乐而茁壮地成长。 相似文献
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梁珍花 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(47):17-19
<正>本案例基于深度学习和UbD理论,紧扣统编八年级上册语文教材名著导读《<红星照耀中国>纪实作品阅读》,以“掌握知能”“理解意义”“学习迁移”为目标,借助主问题,设计评价方案,规划学习活动,通过课前预学、课中导学、课后拓学,引导学生从宏观到微观,横向梳理,纵向探究,把握纪实作品的“内容真实性”和“情感倾向性”,掌握纪实作品的阅读方法。一、课前预学:初读,把握整体[任务一]速读作品,梳理采访行程表跳读目录、序言、正文,提取主要信息,按照时间先后顺序,梳理斯诺的采访行程表,并用文字进行介绍。 相似文献
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进入二十世纪九十年代,瑞典政府把实现社会、经济与环境的可持续发展作为其重大战略目标,学校教育则被视为实现这一目标的重要途径.本文从对瑞典可持续发展教育的国际国内背景分析出发,探讨了瑞典中小学可持续发展教育政策的特点以及它的以计划为导向的可持续发展策略,以期为我国可持续发展教育的开展提供有价值的借鉴. 相似文献
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进入二十世纪九十年代,瑞典政府把实现社会、经济与环境的可持续发展作为其重大战略目标,学校教育则被视为实现这一目标的重要途径。本文从对瑞典可持续发展教育的国际国内背景分析出发,探讨了瑞典中小学可持续发展教育政策的特点以及它的以计划为导向的可持续发展策略,以期为我国可持续发展教育的开展提供有价值的借鉴。 相似文献
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