例析合作学习的有效性

<正>一、合作学习应该以独立思考为基础案例:"传球比赛"的游戏。教师示范、讲解后各小队尝试练习,用时5分钟。此时,教师说:"动动脑筋,时间可以减半。"一个小队先     

合作学习的分组流程与实施:从聚到合,为学而合

<正>一、合作分组的流程(一)分组的原则合作学习的分组问题是合作学习能否取得成功的前提,为了让学生进行愉快和谐、富有成效的合作学习,必须科学地构建合作小组。在操作中,既要坚持同组异质的原则,让     

改革中的学校体育运动会:集思广益,日臻完善

<正>一、开展形式多样化学校体育运动会应该组织不同、形式各异,让更多学生参与进来。在研讨中,笔者发现,部分学校运动会结合趣味性、师生性、集体性、家庭性的原则而开展;部分学校采用     

“五变”让每位学生成为校园运动会的主角

<正>一、变形式:参赛人数由少数人走向全员参与1.减少竞技性强的项目,增加娱乐性、趣味性项目,让更多学生参与,共同享受活动的乐趣。这样学生参加体育锻炼的热情会更高、     

激发学生运动兴趣的七个策略

<正>"兴趣是最好的老师",兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部驱动力。学生对运动产生了兴趣,才会经常参与体育锻炼,才能体验到运动后的愉悦,从而满足他们的心理需求,进而养成坚持体育锻炼的习惯。那么,     

从网球延伸开去——对话爵摩仕体育用品（深圳）有限公司董事长洪明辉

洪明辉先生是中国网球界名副其实的元老和专家。他自1983年与网球结缘,先后服务于多家国际顶尖网球器具专业品牌,做过管理员、行销、研发制造、批发零售、总代理、国际行销等几乎所有的行当。2008年,洪明辉成立了爵摩仕体育发展有限公司,全权代理登路普、史莱辛格两大国际网羽品牌。     

当之无愧的网坛女王——对话玛格丽特·史密斯·考特

“主编圆桌”,《网球天地》杂志创刊20周年为球迷朋友们特别奉献的热点访谈类栏目,由本刊执行主编刘丹梅邀请中外网球人共叙话题。每期的受邀者都是网球界具有代表性甚至符号化的人物,我们希望和大家一起分享来自于网球运动的快乐、激情与思考。     

从负到正（四）

最初的日子,我如此渺小．我小小的手掌甚至不足以围拢那两个圆圈。后来。我可以紧紧地攥着它们。我的身体直直地悬垂在空中,像一个钟摆,不断地向前,向后。再后来,我翻腾、扭转、“飞行”。在那两处支撑上演绎着梦想的轨迹。有时候我很想知道,当我飞起来的时候,身体会划出怎样的弧线？     

从负到正（三）

教练将我托上器械,我的身体直直地悬垂着。那时的我,真有初生牛犊不怕虎的劲头,一点不觉得紧张．只是想着把自己的技术动作完美地呈现出来。从头至尾。我的动作几乎是完美的,前半部分连接处有一点小纰漏,我竟然镇定地把它调过来了。下来之前。我最后呼了一口气,转过身体。大摆引浪,翻腾、旋转……然后稳稳地落在了地上。     

轻舞飞扬（二）

对我来说,练球是一个被动的选择,很大程度上是为了满足父母对我强身健体的期望,即便心里不喜欢,我每天还是认真地练习。幸运的是,因为身高臂长,我很快便在羽毛球方面显现出一定的天赋,当其他同学还掌握不了击球的姿势时,我已经能够打出有漂亮弧线的回球了。