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教复式班比单式班困难、复杂,不利因素诸多,如直接教学时间少、年级多,教学过程要轮换、穿插,互相干扰等等。因而,复试教学班的成绩一般会低于单式班。但我们也发现部分复式班的教学成绩相当或高于单式班。是什么原因呢?在较长的时间里,未找出其中的道理。80年代后期,在先进教育理论、教育思想的启示与影响下,专家学者们找到了其中奥秘,从理论上提出并命名为“复式教学潜在优势”。这是80年代教育科研中的一项重大突破和转机,它为大面积提高复式教学的质量,找到了理论根据,极有力地消除了多少年来人们对复式教学的反对与怀疑,使广大复式小学教师树立了复式教学也能完成教学任务、达到教学目的的信心,起到了指示 相似文献
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2002世界杯在亚洲举行,这意味着欧洲球迷们将尝着东方佳肴观赏世界杯。而世界杯也没有让大家的期待落空,小组赛到淘汰赛,南方火锅的鲜辣,北方水饺之美满,一一尝尽,留下回味无穷,慢慢地细品。冷门黑马辣火锅今年世界杯冷门黑马走俏,比 相似文献
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自《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》颁布以来,围绕媒体融合,以“中央厨房”全媒体发布平台和“两微一端”为代表,各地报社加大了媒体融合的速度,传播力、公信力和影响力迅速扩大.但是,仍然无法阻挡报业广告营收急剧下滑的颓势.“融媒”环境下,传统媒体如何进行商业模式创新,增强自身实力,成为“形态多样、手段先进、具有竞争力的新型主流媒体”,是一个迫在眉睫的课题. 相似文献
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166.
数学课堂教学中运用“问题串”是常态操作,对“问题串”投放时机进行探析是非常有必要的。教师需要做好多重教学调查,课堂导入阶段、重点难点突破阶段、训练阶段,都属于“问题串”投放的重要时机。教师适时进行相关操作,自然能够获得丰富助学动力。 相似文献
167.
林启程 《厦门教育学院学报》2005,7(4):49-50
思维定势对数学知识的学习与思维能力的发展既有积极的作用,也有消极的影响。消极的影响主要表现为“1.先入为主,造成解题错误。2.墨守成规,造成思维僵化。3.思路单一,造成思维狭隘”,因此我们要采取对策抑制消极影响,促进知识正迁移。 相似文献
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169.
加强高校青年教师岗前培训工作的对策 总被引:2,自引:0,他引:2
在我国,高等院校担负着人才培养、知识创新的教育与科研的双重重任,而高校教师又正是这一双重重任的承担者。因此,造就一支高素质的师资队伍,特别是高素质的青年师资队伍,是完成这一重任的根本保证。 相似文献
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据《中国城市儿童网络安全研究报告》显示:在幼儿园时期(3—6 岁),儿童对手机的接触率为91.8%, 平板电脑的接触率为83.4%,电脑的接触率为80.6%. 小学中年级(9—10岁),儿童的媒介使用行为迅速拓展到各种媒介产品的应用, 初步发展到和成人使用行为相差不多的 "小用户".初中(13—14岁)时期,他们不再只是媒介信息的接受者和使用者,还成为传播者、创造者,数字化技能在很多方面都超过父母. 相似文献