浅谈民族地区非计算机专业计算机教学与考核

本文介绍了计算机基础课的教学实践和考核标准。我院已从课程体系优化、教材编写、强化教学过程、改进教学方法、完善考核标准等一系列措施做起,时刻关注提高教学质量,最终达到培养出各专业领域符合时代要求的新型计算机人才的目的。     

甘为新闻献毕生

由于家境贫寒,刘淑萍初中毕业,就当了一名“计划外”的民办教师。那时,她只有16岁。花朵一样年龄的她工作得踏实认真,班里的学生没有一个掉队的,老师和家长们都亲切地称她为“小小好老师”。在学校这块圣洁的土地上,她时刻被广大教师默默无闻的奉献精神所感动,于是她有了想歌颂     

写稿要耐得住寂寞

我１９９６年考入师范，因爱好写作被推选为学校通讯社社长，由于“工作”需要，我开始写小通讯，就发表在通讯社社刊《师苑》和学校广播站上。就这样“一发而不可收”。 接着，在老师的指导下，我学会了送稿和投稿，当时《关心下一代》和邓州电台是我每星期必去和发稿最多的地方。由于爱上了新闻写作，三年师范生活中我不曾谈恋爱，没有双休日，课余时间全在看书、看报，写作、构思中度过。在别人看来寂寞无比的日子我活得充实无悔。 毕业后当教师，除了备课、上课、批改作业。课外辅导、自学考试，剩下的时间全“嫁”给了写稿。一旦有空闲…     

基于DEM提取流域自然水系的研究

文章基于DEM提取研究区季节性河流的流域水系,计算出了河网密度,并根据多伦县各乡镇季节性河流河网密度的分布规律,计算出了多伦县各乡镇对京津风沙源区的贡献率。     

小学语文综合性学习的现状和对策

＂语文综合性学习＂是一种新的教学内容,它强调自主,注重合作,加强实践,强调综合,是当前语文教学改革中的热点和难点。本文指出小学语文综合性学习存在的几方面问题,并探讨了应对措施。     

点读法

点读法是用评点的方法阅读文章的省称。评点就是对文章的内容、形式作简明扼要的评析 ,或对字词句等疑难处发表自己的意见。语文教师若想将“别有会心”处记录下来 ,最简便的方法莫过于点读法。点读之法 ,可从前代学者的评点中去学得。现以《在烈日和暴雨下》一文为例 ,点读如下。一、局部点读。局部点读是指对文章字词句段的点读。文中或奇字生辉 ,或媚语摄魂 ,或佳句夺目 ,或精段感人 ,这些都是值得点读之处。１．点读奇字①风带着雨星 ,像在地上寻找什么似的 ,东一头西一头地乱撞· 。［“撞”拟风的动作 ,显示风的来势之猛 ,力度之大 ,…     

夏集乡教育系统掀起向郑培民学习的高潮

胡锦涛总书记关于深入学习郑培民先进事迹的重要批示和中组部、中宣部《关于开展学习郑培民同志活动的通知》发出后,夏集乡教育系统迅速掀起了向郑培民学习的高潮。教办室全体人员首先举行了“郑培民先进事迹座谈会”,大家聚集一堂,畅所欲言。在被郑培民同志鞠躬尽瘁、全心全意为人民服务的事迹感动之余,教办室的工作人员一致表示:要像郑培民同志那样以“万事民为先”作为自己行为的准则,始终牢记“两个务必”,把关心教师的每件事办好,真心实意地做好教师工作。教办室组织4个学片,广泛搜集了许多郑培民事迹的资料,义务向广大师生作郑培民事迹报告,郑培民的光辉形象深深地印在了夏集乡广大教职员工的心坎上,引导着他们为了夏集教育的明天而努力奋斗。夏集乡教育系统掀起向郑培民学习的高潮@梅荣 @刘淑萍     

庚子年内蒙古阿拉善旗王公礼送外籍神父出境事件述略

19世纪末。在山东等地爆发以“扶清灭洋”为目的的义和团运动。这一运动很快自内地传入关外．于是1900年,在内蒙古西部蒙旗爆发了一场焚毁教堂,攻击教民的仇教事件。在这次事件中,作为主要被攻击目标的外籍神父．或负隅顽抗或纷纷出逃。据史料记载．当时比利时圣母圣心会十多住外籍神父为躲避义和团拳民和蒙旗官兵的围剿,从部尔多斯等地逃往阿拉善旗三盛公教堂,并在阿拉善旗王公的协助下经库伦返回比利时。然而值得我们注意的是中西文献对此事的记载却不尽相同。这反映出蒙旗与教会之间错综复杂的关系及庚子年蒙旗仇教事件的复杂性。     

兄妹情

我和哥哥同一天离家，两列火车把我们送到了不同的地方。我考上了师范，哥去广州打工。 　　我恨哥，恨他给爸妈丢尽颜面。 　　我和哥从小学到初中都在同一个学校读书。哥很“滑”，聪明但不好学，在那学习量大得惊人的初三，他落榜了。 　　哥复读时跟我同班，他坐后排，成绩一塌糊涂；我坐第三排，成绩也排前三名。我们形成了鲜明的对比。 　　我开始嫌哥，嫌他不争气，碰见他也不理。哥看出来了，他保护着我的面子，一句话也不跟我说，装着不是我哥；我也常常对同学讲起我有一个上初二的弟弟，从未提及有过哥。 　　但哥私底下给我做的…     

少年“陈雷锋”

那天清早,河南省邓州市夏集乡邓营学校5年级的陈品同学独自上学去。刚走上村口的公路,他就看见地上有一卷钱,捡起来一看,有100元的,还有50元的。他把钱攥在手里,四下里瞧瞧,都不见人。怎么办呢?等失主吧,上课的时间快到了;算了,还是先到学校交给老师吧!想到这里,陈品转身向学校走去。