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981.
刘池楼 《数理化学习(高中版)》2014,(11):7-8
苏教版《创新设计·二轮专题复习·数学》第39页有这样一道例题:
设0<b<a+1,关于x的不等式(x-b)^2>(ax)^2的解集中的整数恰有3个,则实数a的取值范围是——。 相似文献
982.
983.
现代大学制度要求加快教育管理体制、办学体制、内部管理体制改革。高校管理体制改革特别是高校人事和分配制度改革步伐的加快,使高校的劳动人事争议逐渐增多。如何把劳动人事争议化解在基层,解决在萌芽状态,维护高校和谐稳定,对高校工会工作提出了新的课题。发挥高校工会在劳动人事争议调解中的作用,创新调解工作机制,依法及时化解矛盾,维护教职工的合法权益,是工会履职的要求,也是构建和谐校园及建设和谐社会的需要。 相似文献
984.
一、“扶”与“放”结合。转换师生角色新课程理念下,课堂教学最关键的是师生角色的转换。陶行知先生曾说:“好先生,不是教书,乃是教学生学。不仅教学生学会,更要教学生会学。”在新课程理念下,教师从传统课堂教学的“主演”变为“导演”,变“灌输”为“引导”“点拨提升”,所以教师要明确目标,指导方法,点拨思想。正如朱熹所说“师友之功,贵在引导”。学生是学习的主体,是历史知识的掌握者、历史课堂的活动者、情感价值观的体验者,学生在学习过程中要合作、 相似文献
985.
986.
987.
<正>西班牙艺术家达利的作品充分彰显其强大的创造力,并为我们所惊叹。那么,如何通过人民美术出版社编写的小学美术教科书中《美术家达利》这个课例,让五年级学生深度理解达利创造力的奥秘之所在,则对我们的教学提出了挑战。其实,深究其中可以发现,从美术语言的角度来深入解读达利的典型作品,有望从一个侧面揭示其创意作品的奥秘,进而有助于增进学生对学科重要概念的深度理解。一、从学科视角解读达利的创造力下面以达利《梅·维斯特的脸》这幅作品为例,从美术学科的角度对其创作的奥秘进行剖析。(一)对达利创意的思考 相似文献
988.
探讨疫情常态化背景下高职学前教育专业学生的职业态度及影响因素,采用自编“学前教育学生职业态度调查问卷”,对近600名高职院校学前教育专业学生进行调查,运用SPSS26.0对所得数据进行分析。研究发现:高职学前教育专业学生的职业态度处于较高水平,在性别、年级、是否担任学生干部等变量上存在显著差异。为培养学前教育专业学生形成积极的职业态度,学校应注重加强学生的职业认知与认同,通过各种途径培养职业情怀和师德养成,统筹教育实习强化职业倾向,同时社会应逐步完善幼儿教师政策保障和工资待遇水平。 相似文献