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走下竞争激烈的七月考场,余下的日子便是等待了。 那天中午,我坐在院子里看书。“桑金才同志,你的信。”身穿绿色服装的邮递员递给我一封信。阜阳来信?!我急忙打开信封。“我被合肥铁路工程学校录取了!”我欣喜地向屋里的父亲喊。父亲忙丢下活计,跑出来笑咪咪地望着浅黄色的信封。唉,没白辛苦,儿子总算有出息了!父亲心中有一种无言的自豪。 我接下去看信,一数字映入我的眼帘——7000 相似文献
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理解光电效应,掌握光电效应所遵循的规律,一般情况下通过两条线索比较易于完成,这两条线索是:一是光的频率线,二是光的强度线. 相似文献
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柳进才 《山东教育学院学报》1996,(3)
思维能力是读写能力的核心,要提高阅读能力,须从培养阅读思维能力抓起。象培养其他能力如写作能力一样,培养阅读思维能力,要从阅读思维能力的基本功抓起。研究阅读思维的基本功.有三个方面:1.因素,即阅读思维有哪些基本的运转方式;2.结构,即阅读思维的基本过程;3.速度,即阅读思维的敏捷性与敏锐性。本文谈的是阅读思维的基本过程。阅读思维是一种心智活动,是在被称为“黑 相似文献
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本文所涉及的力学综合题可作为竞赛辅导题 ,而文中所阐明的问题 ,对于常规教学也可借鉴 .题目 :如图 1所示 ,有一含 1 /4圆弧槽的物体 ,其质量为M ,置于光滑的水平面上 ,一个质量为m的光滑钢球 ,从其与右端槽口等高的固定平台上以速度v1向左运动 ,并将切入槽口 ,随之沿槽向上运 相似文献
66.
从列宁建设性地发展马克思主义到戈尔巴乔夫彻底放弃和解构马克思主义,是20世纪苏联马克思主义演变的基本路径。列宁之后的苏联马克思主义始终在教条主义与修正主义之间摇摆。教条主义使马克思主义僵死化,与马克思主义的科学精神和理论品质相背离;而修正主义则使马克思主义“连根拔起”,彻底否定和解构马克思主义。前苏共领导人戈尔巴乔夫彻底放弃和解构马克思主义基本原理与科学社会主义基本原则,是导致苏共亡党、苏联解体的意识形态根源。总结苏共亡党的历史教训,对于我们坚持和发展马克思主义,坚定走中国特色社会主义道路,坚持和发展中国特色社会主义制度,理性地认同中国特色社会主义理论体系,具有重要意义。 相似文献
67.
赵方传 《淮南师范学院学报》2004,6(5):86-87
语教学不是要把学生都培养成诗人,但可以让他们爱诗、读诗。一个人在中学时代读的书,有时要影响他一生。他的心灵空间和人视野,他的价值取向和精神旨归,他的化胸襟和审美情趣等等,往往在此基础上发展起来。中学语教育的任务是要把学生培养成读书人、化人。语教学呼唤化的色彩和诗性的光辉。语教学中诗教功能的重新再现,是语教学竖起的一面人关怀的旗帜。 相似文献
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69.
严,就是老师严于律己,以身作则,率先垂范,就是老师严谨治学,一丝不苟,认真负责,就是老师对待学生的是非功过赏罚分明。老师高标准、严要求,言传身教感召学生。这样的严师才能育出高徒。 然而,目前却有些老师乱套错用师严。其严严在老师的面部表情,有的老师在学生面前总是板着脸故 相似文献
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