现行台湾教师进修制度的模式取向及发展趋势

随着《师资培育法》的颁布，台湾在职教师进修制度已成为师资培育的一个重要组成部分。本在简略分析台湾教师进修制度历史发展的基础上，阐述现行台湾教师进修制度即办公与民办并存、校内与样外共处、专业院校与非专业院校相结合的模式取向，并讨论了处在信息社会与终身教育理念时代潮流中的台湾教师进修制度的发展趋势，即培训机构的综合化、培训模式的科学化、培训课程结构的多元化、培训目标的人本化与培训方向的发展性等。     

教师要及时转换角色

教师在活动区教学的过程中,担任着创设者、观察者、参与者和指导者这四种不同的角色。各个角色是随着幼儿能力的发展及其在活动区内的具体表现而互相转换的。如何适时地转换成适当的角色,是每位开展活动区教学的教师必须掌握的一门基本技能。     

自动电位滴定法测定铁矿石中全铁含量

采用自动电位滴定法控制SnCl2还原Fe^3＋为Fe^2＋反应的终点,达到了准确控制SnCl2用量的目的,从而避免了剧毒试剂HgCl2的引入,节约了试剂,有效避免了环境污染．用于铁矿石中铁含量的测定,结果满意．     

现行台湾教师进修制度的模式取向及发展趋势

随着《师资培育法》的颁布,台湾在职教师进修制度已成为师资培育的一个重要组成部分。本文在简略分析台湾教师进修制度历史发展的基础上,阐述现行台湾进修教师制度的模式取向,并讨论了处在信息社会与终身教育理念时代潮流中的台湾教师进修制度的发展趋势。     

新时代职业院校美育教育的价值意蕴、现实困境与突破路径

美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉,对塑造美好心灵具有重要作用.新时代美育教育是实现人全面发展的现实诉求,是培养高素质技术技能型人才的重要途径,同时也是实现学校立德树人根本任务的必由之路.然而,当前我国职业院校美育教育面临着教育目的被遮蔽、教育途径被窄化、美育评价"学科思维"相对狭隘等诸多挑战,须采取有效应对措施,包括明...     

高职院校实施课程思政的价值、困境与路径

实施课程思政是全球化、信息化以及中华民族伟大复兴背景下的时代选择,是实现立德树人根本任务的重要举措。高职院校实施课程思政具有重要的价值意蕴。然而,在课程思政的落地实践过程中,呈现出专业课程思政资源挖掘不深,协同育人机制有待完善,课程思政教师育人意识不足,思政育人能力有待提升,课程思政教学评价简单化,评价机制亟待完善的问题。因此,高职院校需要完善课程思政协同育人机制与课程思政评价机制,提升课程思政教师育人能力,进而提升职业院校整体教育教学质量。     

重塑自信

宽心小站的朋友:我已是三十好几了,在幼教岗位呆了整整15个年头。不是自夸,这些年来,我的获奖证书可以贴满一堵墙。照常理,往后的事业不更上一层楼,也可稳当地干下去吧?可是,大学本科生的到来使我的优越感荡然无存,她们似乎在瞬间夺去了所有的关注、所有的机会、所有的荣耀……我觉得我干的不如她们说的好,说的不如她们写的好,在园长面前就像矮了一截。如今,只剩下聊以自慰的十多年累积下来的经验了。这学期园长还让我带一个本科生。看来连这一丁点儿优势也难以自保了。耳边随之而来不少苦口婆心的劝语:“本科生的个性强着     

根据学生心理差异因材施教

根据学生心理的个别差异因材施教，是教育的普遍规律。学生心理的个别特点主要在他们的学习、训练和纪律行为上表现出来。因此，我有意识地注重对每个学生的成绩和纪律行为上的表现做心理上的分析，从而能更好地做好训练教育工作。一、分析学生训练成绩不良的心理原因，进行因材施教我在教学、训练中发现，一些运动成绩较差的学生，往往训练态度不够端正。诸如对待训练马马虎虎，训练目的不明确，缺乏长远动机，兴趣分散而注意力不集中等等。如我校短跑组有个学生训练时注意力不集中，爱动，不能认真学习动作要领。我经过观察和分析，发现他…     

多元化的培养模式及国际化发展趋势——现行台湾教师进修制度述评

教师素质是影响教师教学成效的一个重要变量。重视教师教育的连续性、整体性,即重视教师的职前教育、实习指导教育及教师的在职进修教育,已成为国际教师教育的基本理念。台湾教师进修制度是随着社会与教育工作的需要,而逐渐向前发展的。     

放开手,让孩子独立行走

随着教育功能的日益发展,教育影响的日趋扩大,许多家长越来越关注孩子的教育问题。怎样教育好自己的孩子,不仅是教育界的有识之士非常关切的问题,更是许多家长面临的困惑所在。而独生子女群的出现,更使许多家长在教育孩子时,刻刻小心,时时在意,惟恐孩子挣破父母编织的“保护网”“防空洞”,去独立学习,自由社交。衣服父母洗,生活父母理,朋友父母定,生怕孩子走错一步,造成“满盘皆输”。在父母的这种层层荫蔽下,孩子成为一个无情、无