提高生物课堂教学有效性的几点策略

在新课程背景下,在课堂教学中促进学生有效学习,关注教学的效益,要求教师有时间和效益的观念,自身的发展为基础,采取有效的教学策略。那么如何提高高中生物课堂教学的有效性呢？根据教学实践,我认为可以从以下几方面入手。     

新课标下初中道德与法治实践性作业设计分析

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中就作业设计提出了新的要求：教师设计的作业要能够体现开放性、体验性,并且作业还要带有项目任务的性质,帮助学生完成多元化的实践探索,深化学生对知识的理解与掌握。因此,教师在设计作业的时候,要能够结合新课标的指示,以激发学生的学习兴趣为目标,增强学生的情感体验,使得整个作业能够达成知与行的有机统一,帮助学生更好地在作业实操中完成对知识的理解及内化,提升他们的综合学习能力。文章基于此点,以新课标为导向,聚焦课前、课中及课后等三个环节,综合探究初中道德与法治实践性作业的设计。     

小学科学单元整体教学的实践路径——以“动物大家族”单元为例

单元整体教学是学科核心素养落地的关键路径,是深化课程改革的必然要求。在当今新科学课标背景下,教师要站在单元整体教学的视角对现有科学教材单元进行重新建构,从重置素养型目标、精选结构化内容、设计驱动性活动、开展持续性评价四方面入手,把教材单元转化为学习单元,以实现知识到素养的教学转型。     

浅析英语听力分层教学在高职院校中的实践

近年来,各高校为了提高学生的英语听力能力,适应社会的不断发展,都致力于不断进行教学改革的实践中。本文针对高职院校学生的一些特殊性,详细介绍了听力分层教学的具体实施细则,探讨了此教学模式的实践意义及可能面对的问题,对高职院校学生提高英语听力水平有重要意义。     

幼儿园正规性科活动结构层面探析

教学既是一门艺术,也是一门技术,教学需要技术与艺术的完美结合。幼儿园正规性科学活动因其具有科学性与严谨性,因而对教师的教学活动组织艺术与技术要求较高。本文试图从正规性科学活动的教     

论当代高校教研室的作用

教研室是高校最基层的教学组织、研究组织,在师资队伍建设、人才培养、教学教研、科研和社会服务等方面发挥了重要作用.在高校不断扩招的今天,强化教研室作用,加强师资队伍与教学团队建设,通过合理制订人才培养计划、加强专业建设、课程建设、实践教学等手段为社会输送合格创新人才,加强教学规律和科学技术研究,转化科学技术成果、培训社会急需人才、做好信息咨询等服务社会工作等作用具有重要意义.     

在课改实施中对高一政治教学的反思

<正>有人说不会反思和总结的老师就不是好老师,一个称职的老师应该是一个善于进行教学反思的老师。教师应在反思的过程中,总结自己教学中的成功之处,反思教学中的不足和需要改进之处,以便在日后的教学中,发扬优点、克服不足。因此说,具备反思能力,是一个教师应该具备的素质,有利于推进素质教育和深化教学改革。下面结合高一政治教学的实践,谈谈如何在高     

基于信息流视角的教师指导与协作学习效果分析

提升协作学习效果是研究者和实践者追求的目标。高质量的协作学习需要有效的教师指导。教师指导的哪些特征会影响协作学习效果呢？从信息流视角,把协作学习抽象为复杂的信息系统来研究教师输出的信息流与协作学习效果的关系,有助于克服已有研究存在的问题。对30个小组协作学习信息流进行分类和建模发现,能够直接对协作学习效果产生促进作用的教师指导包括知识语义、积极情感、答案、管理类信息,其中知识语义类信息的促进作用最显著,策略和案例类信息通过知识语义类信息间接影响协作学习效果,管理类信息不仅能够直接影响协作学习效果,同时还可以通过作用于答案类信息而间接影响协作学习效果。个案研究还发现,协作学习效果较好的小组中,教师输出的元认知类信息多于认知类信息,教师主要通过计划策略指导学生有效完成协作学习任务。     

吸收能力形成的前因变量及其对企业创新绩效的影响分析——吸收能力作为中介变量的实证研究

研究利用天津市高新技术产业园区227家企业的数据开展分析,结果显示,组织结构柔性、创新战略作为前因变量影响吸收能力,根据"组织结构—战略"匹配理论,两者的交互作用也能促进吸收能力形成;同时,吸收能力提升创新绩效,吸收能力在前因变量和创新绩效中起着部分中介作用,研究表明了企业"战略—结构—能力"与绩效的关系:企业需要以创新战略为导向,构建柔性化、有利于创新的组织结构,并有效开展内外部知识获取评估、应用吸收和商业化,从而提升创新绩效。