一般的规律

肆、一般的规律一 關於産量與品質 在統治階級的觀念中,在生産技術上,多只注重産量的變化,至於品質方面,認爲是“老天”的産物是祖先的遗傳,在“遗傳學”上,說是“基因種質”的遺傳,或是“遗傳連鎖”现象,認爲品質是不變化的。於是在生物育種的應用上,常是忽略了從産量的變化中,可以影響到品質的變化的必然過     

体育新课标改革与民族传统体育的发展机遇探析

文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,从体育新课程标准出发,从宏观与微观的角度,分析了体育新课程改革背景下我国民族传统体育运动项目的发展机遇,旨在为新课改的顺利开展提供一定的参考。     

“人类命运共同体”背景下新工科人才全球胜任力培养——以国内10所高水平工科高校为例

构建“人类命运共同体”理念的提出,为我国高校培养具有国际竞争力的工科人才提出新的方向、要求与挑战。当前,加强对我国高校工科学生全球胜任力培养情况的研究,分析工科人才全球胜任力培养存在的问题,在此基础上提出新工科人才全球胜任力培养的有效途径,是我国高校实践“人类命运共同体”理念、完善新工科建设的客观需要与必然选择。     

寻找一只林鸟

相当一段时间以来，我一直在攀登一座低矮宽阔的平顶小山。当我拨开灌丛，又出现在空地时，我已经上了一片平坦高地，一片四望空旷。到处石楠与零星荆豆杂生的地方，其间也有几处稠密的冷杉桦木之类。     

英语词汇情境教学初探

在初中英语教学中,单词教学是一个不容忽视的环节。词汇构成语言学习的三要素之一,词汇是语言建筑的材料,这就说明词汇不是孤立的,有老师简单地把单词抄在黑板上,领读、跟读就完事了。这样孤立地教学单词,学生索然无味,如果把单词放在具体情境中进行教学,效果就大不一样了。词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。要真正掌握好它们,就必须通过教学演示或讲解、操练和反复使用;同时还必须通过有情境的课文教学并结合听、说、读、写等语言实践,使学生了解这些单词的确切含义,达到掌握知识的目的,获得运用所学词的能力,知道在什么情况下用哪些单词来得体地表达自己的思想。因此,词汇教学应该多样化,尤其应该把词汇放到具体的情境中去教与学。     

老人与狗

我再看看登记出诊的单子：“狄恩，汤姆生院子，三号，老狗生病。”     

新课程背景下农村学生自由作文教学探索

捷克诗人赛弗金尔说过:"我为能感到自由而写作."相信这句话会让每位教师怦然心动--因为自由意识的唤醒.作文教学的路子,我们已探索了许多年,也发现了许多弊病,并在努力地纠正、改善.可是,学生思想、精神上的自由才是最根本所在.我们必须守住这个精神家园,才能让学生真正做到"以我手写我心".     

从梦想少年到传媒经理人

选择新闻、选择媒体,等于选择了责任与创造,这是一条充满激情与挑战的路,一条充满艰辛而又能给人带来精神愉悦的路,也是一条不归路。《半岛都市报》总经理支英珉的心路历程,是一个与传媒结缘的梦想少年逐步成长为传媒经理人的样本。