2001年中国传播学研究的回顾

2001年是进入新世纪第一年。从总体上看,传播学研究的环境得到显著改善。2000年,国家教育部批准复旦大学信息与传播研究中心为全国唯一的传播学重点研究基地;2001年,中国开设新闻传播专业的院系已达232所①。传播学在中国近50年的发展和积累,为新世纪的腾飞奠定了坚实的基础。就传播学研究置身的社会环境而言,中国加入WTO后,全球化、国际化和大规模的跨文化交流,使传播学研究呈现出一派繁荣景象。2001年的传播学研讨活动缤纷多彩、极其活跃。在这一年里,先后举行了     

体育教学中进行德育的两个特点

<正> 体育教学是以身体练习为手段的、有目的、有计划、有组织的教育过程。在体育教学中进行思想品德教育,有两个显著的特点。现在谈谈我们在这方面的认识和体会。第一个特点是:思想品德教育的实践性在体育教学中,学生的运动技能是通过身体练习形成的,体质的增强是在刻苦锻炼的基础上获得的,思想品德要经过运动过程的磨练,才能产生质的变化,因此,具有很强的实践性。     

我国出版单位融资问题研究

一、我国出版单位融资现状 20世纪90年代以来,一些出版社、杂志社的领导转变观念,大胆运用融资手段,取得了一定的成果.如与书店参股开办特约经销店;吸引外商以知识产权和无形资产作为股份参与出版社或杂志社的经营;与新华书店或其他出版单位一起建立股份制的出版集团或发行集团,按企业进行登记,实施现代企业制度;建立股份制的分支机构,在一些重点选题项目实施的过程中吸收职工股份或行业外资金,以便解决短期融资困难;在出版某些大型丛书、套书或造价昂贵的珍品书时,也采用预收款或引进行业外资金的方式融资等.这些融资手段中,有的不完全符合现行政策,有的则是现行政策所允许的.     

关于《构建山区“学校、家庭、社会”三结合模式促进学生良好行为习惯形成研究》课题的思考

我们正处在一个世纪之交的重要历史时期,用一个什么样的教育模式来迎接21世纪?是全世界教育工作者面临的共同课题,社会的发展,科技的进步给教育带来发展机遇和无畏生机,同时也给教育提出了更高的要求,对知识的要求,对人才的要求。传统的教育模式已不再适应新的形式,素质教育应运而生。新课程改革给教育注入了活力,学生接受了道德熏陶,动手能力的培养诸多教学,有效地弥补了学校教育原有的不足,素质教育的道路上迈出了可喜的一步,但这只是在学校内部上下了功夫,还远远不够。因为寻根就底,教育是社会范畴,最终必将走向社会化。新世纪的教育必须…     

《中小学骨干教师省级培训研究》开题报告

根据湖北省教育厅《关于“中小学教师、校长培训和师范教育科研课题”立项通知》,我院李春峰、易长发申报的《中小学骨干教师省级培训研究》课题已正式批准立项 ,并列入省级教育科研课题重点支持。我们认为 ,这是我省重视中小学教师队伍建设的又一重大举措。因为 ,在人类社会走向知识经济时代、知识已成为当今推动社会生产力发展的重要因素之际 ,教育发展和教师的培训已在世界各国引起高度的重视 ,并被摆放到了重要的战略地位加以贯彻实施。而在这里面 ,各级各类中小学教师的继续教育工作 ,更是重中之重 ,优先实行。因为她是整个教育发展的…     

江苏省高等职业技术教育培养目标与模式的研究

(续上期) 1、过渡式模式.该模式适用刚开始举办高等职业教育的学校,其特点是在原来高专或成人院校的教学模式基础上加以改造而成,能较快地进入培养过程.需强调的是该模式只解决有无的问题,难以谈到特色与质量,该模式主要表现为课程结构的改造方面.     

解决农村中学厌弃学问题初探

近几年,农村中学厌弃学问题相当严重,一些应该接受九年义务教育的学龄儿童、青少年,离开学校,进入工厂、踏上田埂、走街穿巷,或工、或农、或商,实在令人痛心。 怀柔地处长城内外,是首都的北大门,南北狭长二百余里,87.7％的面积是山区,是一个以经营农林为主的远郊区县。由于历史和地域原因,怀柔的经济、文化比较落后。近十年来,怀柔人民在对内搞活、对外开放的方针指引下,工农业生产有了较迅速的发展,文化教育事业也登上了一个新台阶。然而,近几年出现的中学生厌学、弃学问题,却一直困扰着我们。     

"以育人为本主体性课堂教学模式"实验报告

我校"以育人为本主体性课堂教学模式"实验课题,是海珠区教育科研第二批区级立项课题(类别2000A1),自1998年6月开始进行试验.通过实验研究,我们试图建立以人为本,以生为本,以育人为本的理念,增进学生在学习中的自主精神,培养学生积极的主动态度和动手实践、创新能力及健全的自主人格,以更好地适应新世纪社会经济发展对人才的需求.经过三年的实验研究,已取得初步成效.为进一步开展教学领域的深层次改革,全面推进素质教育,我们有必要对本课题的研究情况进行第一回合的阶段性总结,以便深化教学领域的研究.     

三、学会学习的内容

"学会学习"的基本内容:(1)学会自我修养良好学习品质和优良学习作风的方法.(2)学会学习领会学习原理方法.(3)学会正确选择,确定学习内容、学习重点、学习程序,进行科学决策制订科学的学习策略方法.(4)学会科学地规划学习时空,从实际出发,制定学习与发展计划的方法.(5)学会主动、科学感知信息的观察、阅读、听讲、记录等方法.(6)学会加工转化信息的联想与想象的形象思维方法和形式逻辑思维的基本方法.     

网治文化管理研究

一、网络及网络文化 1.1网络的起源 1969年,建立实验性网络ARPANET.到了1983年,原来的ARPANET自行分裂成两个网络,即ARPANET和MILNET,这两个网络是互连互通的,这种网际互连的网络最初被简单地称为"Internet".