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151.
段静宜 《吉林省教育学院学报》2019,35(12):166-169
隐喻作为一种认知方式植根于人类的思维,以构造性隐喻、方位性隐喻和存在性隐喻三种形式呈现,隐喻概念的形成与认知主体的身体经验密切相关。植物词汇广泛存在于各语言系统,在认知主体认识、理解世界的过程中,随着认知能力的不断发展,植物词汇的意义得以扩张,被赋予了丰富的隐喻义和文化内涵。大量原本用于描述植物成长的词汇被用来描述人类自身和人类社会的生产生活,形成了"人是植物"的概念隐喻。植物隐喻的认知过程反映了人类认识自身及周围事物的方式,在认知过程中,人的身体性和主观性发挥了重要作用。 相似文献
152.
段丽萍 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(13):30-31
当前阶段,高校大学生思想政治教育的重要性愈发凸显。而增强大学生社会责任感作为其中主要的课题之一,则要求大学生党员要发挥在学生群体中的骨干和核心作用,以强烈的责任意识和奉献意识凸显大学生党员的先进性。基于此,本文根据高校思政教育工作实际情况,在对以往学生党员教育活动经验进行总结的基础上,分析了当前大学生党员责任教育中存在的不足,旨在培训学生党员思想政治素质,以全新的党员承诺制、学生党员述责测评制结合起来,使学生党员在学习和实践活动中体验社会实践活动,培养学生党员的社会责任感。 相似文献
153.
一年前,汶川大地震造成的重大人员伤亡和财产损失,令举国垂哀,世界悲恸。在之后重建家园的日日夜夜里,人们日益重视防灾减灾、保护生命与环境安全的问题。而由文化部艺术司和联合国开发计划署支持,中央美术学院协办,中国美术馆策划的《渡:国际应急建筑设计展》,则是以独特的形式对5·12汶川大地震中罹难生命的纪念。 相似文献
154.
固体氧化物燃料电池的现状与发展 总被引:2,自引:0,他引:2
固体氧化物燃料电池是将燃料中的化学能直接转化为电能的电化学装置,具有高效率、零污
染、无噪声等特点。它可以为民用、商业、军事和交通运输等提供高质量的电源。这一技术
的成功应用对于缓解能源危机、满足对电力数量和质量的需求、保护生态环境和国家安全都
具有重大的意义。本文简略地介绍了固体氧化物燃料电池及其现状和存在的问题,并就作者
的观点提出了值得深入研究的课题。 相似文献
155.
对中国杨属Populus L. 5组14种(银白杨P. alba L.、河北杨P. hopeiensis Hu & Chow、毛白杨P. tomentosa Carr.、欧洲山杨P. tremula L.、小叶杨P. simonii Carr.、辽杨P. maximowiczii Henry、大青杨 P. ussuriensis Kom. 、青杨P. cathayana Rehd.、小青杨P. pseudo-simonii Kitag.、香杨P. koreana Rehd.、毛果杨P. trichocarpa Torr. & Grog.、大叶杨P. lasiocarpa Oliv.、欧洲黑杨P. nigra L.、胡杨P. euphratica Oliv.),3变种(新疆杨P. alba L. var. pyramidalis Bge.、箭秆杨P. nigra L. var. thevestina Bean.、钻天杨P. nigra L. var. italica (moench.) Koehne),3杂交种(小钻杨P.×xiaozhuanica W. Y. Hsu & Liang、北京杨P.×beijingensis W. Y. Hsu、加杨P.×canadensis Moench、晚花杨P.×canadensis Moench cv. “serotina” 、沙兰杨P.×canadensis Moench cv. “Sacrau 79”和意大利214杨P.×canadensis Moench cv. “I-214”)进行了染色体计数。发现白杨组的毛白杨P. tomentosa Carr. 、 黑杨组的沙兰杨P. ×canadensis Moench cv. “Sacrau 79”和意大利214杨P. × canadensis Moench cv. “I-214”为三倍体(2n=3x=57),其余均为二倍体(2n=2x=38)。 相似文献
156.
157.
在回顾北美国家医学教育历史沿革的基础上,重点介绍了北美国家医学教育的两个主要阶段(医学院校教育和毕业后医学教育),并对北美国家医学教育改革的利弊进行了比较深入的分析。 相似文献
158.
159.
我国有近80%的学校在农村,超过80%的中小学生在农村接受义务教育。因此,抓好我国学校体育工作必须首先抓好农村学校体育。随着基础教育课程改革的进一步深入,如何有效解决当前农村学校体育教学中存在的问题,切实提高农村学校体育校本教研质量,加快农村学校体育教师专业化成长,是推进课程改革成败的关键。教研组是学科教师进行教学研究的基本组织,是校本教研的基本单元, 相似文献
160.