我国教师节史话

从1931年至今,我国教师节共定过四次。6月6日教师节1931年5月,教育家舒秋爽、程其保等人,鉴于国难日益严重,教师所负责任艰巨,他们联络京沪教育界人士,拟定每年6月6日为教师节,并发表《教师节宣言》。虽然当时的国民党政府没有承认,但仍有一定的影响,许多学校的老师到了6月6日这天自动举行纪念活动。8月27日教师节1939年,国民党政府决定以中国古代著名教育家孔子的生日8月27日为教师节,同时颁布了《教师节纪念暂行办法》。但因当时已进入全面抗战时期,山河破碎、学校流徙,以致这个″教师节″未能在全国推行。5月1日教师节1951年,中华人民共…     

对马克思社会形态概念的再考察

对马克思社会形态概念的再考察段中桥在马克思的著作中，社会形态概念的含义是什么？对于这个问题，人们有种种不同的理解。我认为，弄清这一概念含义的关键在于区分开马克思著作中“社会形态”与“社会形式”两个概念的不同含义，以及“社会形态”与“社会经济形态”两个...     

新公司法的几个突出特点

随着我国经济体制改革的不断深化和社会主义市场经济体制的建立与完善,现行公司法已经不能适应经济发展的需要。2005年10月27日全国人大常委会通过了公司法修订案,对现行公司法作了较大修改,修改内容几乎涉及原公司法的所有内容和条文,使我国的公司立法更加完善。与原公司法相比,新公司法的突出特点是:大幅度地降低了公司设立的门槛,允许设立一人有限责任公司,增加了“揭开公司面纱”制度,增加了股东代表诉讼制度,强化对中小股东利益的保护等。     

“创新创业”背景下高校教育模式的研究

随着高新产业不断兴起,创新创业型人才培养成为我国建立"创新型国家"的必要条件之一,深化高校创新创业教育改革已成为国家教育发展的重要组成部分。本文将我国高校的创新创业教育模式与国外优秀的教育模式进行比较,分析我国高校模式的优势与不足,以期为我国高校创新创业教育运行模式的构建提供经验与借鉴。     

“关键时刻，能否轻视禽流感”主题活动——《信息的获取与加工》教学设计

教育科学出版社教材第二章信息获取的一般过程、因特网信息的查找和第四章文本信息加工两章的教学目的是让学生能够根据任务需求，选择不同的途径和适当的方法来获取信息，并能熟练使用文字处理工具加工信息。通过对这些内容的学习，学生应对信息获取的过程、网络搜索的方法与技巧、文本工具的使用有所了解，对初中阶段的学习有一个总体归纳和提升，重在需求归类、方法提炼，是后续课程的知识准备。本课教学以“关键时刻，能否轻视禽流感”为主题的探究活动作为切入点，通过问题探讨、调查收集整理资料、撰写小论文、开展论文答辩会等形式，让学生在自主探究、建构知识的同时，体验信息的获取与加工过程。     

从女博士到女经理——谢欣十年归国创业路

谢欣是改革开物,也没有在行业内或研究领域里做放以来出国比较早出了很大的贡献,她更没有什么跌宕的那批人,1985年她的坎坷传奇经历。在留学生的群体中,就与先生一起去德博士司空见惯,女博士也不是凤毛麟国留学,她也是回来角,然而,她的经历非常具有典型性,的比较早的那批人,因为除了做出了很多突出贡献的少数1991年就回到北京。留学生外,更多的是普通的留学生。我 谢欣不是一个:相信,谢欣十余年的归国创业路程,将非常出名的公众人气会给许多留学生以启发和帮助。雇薰绩感璧 唇端盏老罄参. 库窿纂彝迎STuDENT STUOYING ABROAO‘.曝葬…     

莫高窟第16窟酥碱悬空壁画的修复

敦煌石窟壁画中,酥碱病害是最为严重的病害之一.而崖体水汽通路及酥碱悬空壁画的解决是最为关键的,多年来从事文物保护工作的同行们进行了大量的分析、研究、探索,找出了多种方法,但都不太理想.本文在以上研究的基础上,对洞窟下层的酥碱壁画地仗支撑和崖体水汽通路的解决进行了新的尝试.通过对各种材料的对比试验,选择了竹杆做支撑体,解决酥碱壁画修复中经常碰到的崖体水汽通风、盐分上移等问题.取得了较为满意的结果,对今后其他类型酥碱壁画的修复提供了参考依据.     

模范儿童团长

(二) 一晃,又过了一年。秋天到了,柿子长成了个儿,枣儿也红了圈儿。那天下午,李克元放哨站岗回来,又从总部大院的门前走过,他多想碰上个好机会,能见到敬爱的朱总司令和彭副总司令啊!但     

小长工抬头做模范

一、翻身 1947年,辽宁省辽中县的春天来得特别早。世世代代受苦的人们终于迎来了共产党,这里解放了!一支支土改工作队进驻了一个个喜气洋洋的村庄。有一支工作队来到了茨榆坨村。很快,工作队就在地主家里发现了一个小长工。土改工作队的叔叔们问他:“孩子!你多大了?叫什么名字?”“我叫谢荣策,今年15岁……”那个小长工见了亲人,哭诉起     

口腔仿真模拟系统及其在临床前教学中的应用

介绍口腔仿真模拟系统的主要构成以及功能特点。在口腔临床前教学中应用此系统不但能够增强学生的学习积极性、巩固基础理论知识,而且能够提高临床操作技能,值得进一步在口腔教学中推广应用。