听公开课“三怕”

从教几年,听的公开课不少了,确实获益匪浅。然而不知为什么,近几年却越来越“怕”听公开课。听公开课,我有“三怕”:一怕完美无缺的表演。听公开课,最怕见到酣畅流利的表演,最怕听到完美无缺的回答。因为这样的公开课,往往只能有一种原因———乏课。“真实是一节课的生命。”没有了真实这第一要素,任何优秀的公开课都黯然失色。一节乏课,老师反复演练过无数遍,学生按程式回答,这样的公开课除了像舞台剧一样向人展示外,还有什么实际价值?我们的学习毕竟不是演戏。况且,我们一天到晚在呼唤诚信,一天到晚在教育学生要诚实,讲真话。而我们老师…     

志当存高远──高密一中李希贵校长的教改大思路

未来社会的竞争是科技、文化和人才的竞争。因此，从本质上看，未来的竞争不是开始于险象环生的商场或战场，而是开始于书声琅琅抑或干群如水的校园。也许正因为如此，英国著名将领应灵顿击败拿破仑之后说过的一句话——滑铁卢战役是在英国的公学里打赢的一，才有了现代意义。然而，检视我国教育现状，却难以令人满意（这已成了近几年全国人大代表议论的热点）。我们的教育思想、教育体制、教育模式以至教育手段仍在固有的轨道上运转，教育滞后的情况在普通高中教育中表现得尤为严重。在高考指挥棒的引导下，普通高中学校大都陷入“应试教育…     

学习策略教学与生成智慧

学习策略教学是指教师有计划、有目的、系统地在传授知识的过程中,教会学生掌握学习策略知识、学习技能、规则、方法的一种教学方式。学习策略学习过程既是一个学习能力提高的过程,又是一个创新与探索的过程,同时也是智慧生成的过程。     

低年级听、说、读、写同步训练的尝试

听是说的前提。我们想让学生说话、写话来表达自己的思维,首先应该培养学生听话的能力。这种能力的培养主要有两种方法:一是教师讲故事或放故事录音,学生先听,再复述。这种练习不仅能够培养学生的逻辑思维能力和组织语言的能力,同时也培养了创造思维能力。二是教师读课文,学生听,提高学生的判断、推理能力。教师在读课文时,语调的抑扬顿挫,对表达文章的思想感情,有着密切的关系。比如一年级《扫雪》一课中有这样一句话:“天多冷啊”。我读了两遍,一遍按叙述语气读,,另一遍在     

走进教育的本质——潍坊市普通高中教育写意

山东省潍坊市——世界风筝之都。一年一度的风筝节,来自五湖四海的国际友人,盛会于此,鸢飞青云,各显风采。如同扶摇直上的飞鸢,潍坊的教育也展开了腾飞的翅膀……2003年3月,国家教育部副部长、国家总督学王湛在山东省潍坊市进行教育考察,当听到潍坊市近年来普通高考成绩突出,2002年全市本科录取达到16295人;音乐、体育、美术本科录取人数分别达到543人、514人和2801人,占全省总数24.4%时,指出,我们在讲升学率时,要求不下达升学指标,不以升学率作为评价教育工作的惟一标准,但是我觉得在潍坊可以讲升学率,潍坊全面推进素质教育,促进了学生的德…     

为什么硫酸铵具有特别显著的盐析作用?

蛋白质溶液中加入较浓的盐溶液时，由于这些盐类都是强电解质，在水中全部电离成离子，这些离子有强烈的水化作用，可破坏蛋白质颗粒表面的水化膜，并能中和蛋白质颗粒所带的电荷，因而能使蛋白质的胶体溶液凝聚而析出沉淀．在蛋白质的盐析实验中，我们最常用硫酸控的饱和溶液作为盐析试剂，囚为硫酸按溶液呈酸性具有特别显著的盐析作用；其他的盐需要使溶液呈酸性反应才能盐析完全．其原因主要有：1．硫酸按具有较大的溶解度．如10oC时，硫酸接的溶解度为73克，其饱和溶液中具有较多的离子电荷和离子浓度．2．盐析作用既与离子浓度有关，…     

情感瘫痪——评詹姆斯·乔伊斯《都柏林人》的主题

乔伊斯的短篇小说集《都柏林人》的主题是精神瘫痪,而情感瘫痪是其重要的方面。小说中情感瘫痪主要表现在爱情的幻灭、婚姻的禁锢以及交流的障碍上。探讨这一主题,旨在真实地再现爱尔兰人或者说现代人情感世界的瘫痪状态。     

《乌古斯传》的叙事母题

史诗《乌古斯传》是以乌古斯部的起源神话为基础,又从古代突厥诸部的各种神话、传说、故事、歌谣广泛吸取精华而逐渐发展成的。神话为这部史诗提供了素材,也给了史诗夺目的光彩。在古代突厥神话的丰厚土壤上长成的英雄史诗《乌古斯传》向我们提供了许多重要的神话主题和线索,可以同包括哈萨克在内的突厥语民族神话、传说材料互为佐证,对包括哈萨克在内的突厥语各民族文化研究具有重要意义。而且由于它的内容涉及同哈萨克族源相关的某些古代部落,所以可以为哈萨克神话、传说提供许多弥足珍贵的参证材料。     

快乐的多多

有一天,多多在家里玩儿,妈妈对他说:“多多,好好在家玩儿,要不就去写作业,我去买苍蝇药。”多多听了问道: “哦,苍蝇生病了吗?”