卡丽的梦想

我不知道如何才能让卡丽懂得,在我们的生命中还有很多事情是我们所不能掌控的,我们想得到的东西也并不总是就一定能够得到的。但卡丽后来却真的接住了这枚看似没有希望接住的棒球。     

霜冻对农作物的危害及防治方法

霜冻是一种由低温造成的灾害。它是指温度下降到足以使土壤表面和植株受害或死亡的低温。能使作物受害的温度,随作物而有所不同,一般都在0℃或以下。     

谈传统美德教育在历史教学中的渗透

在中学历史教学中,传统美德教育是一个重要内容。中学是学习知识、学会做人的黄金时期。中学生肩负着振兴民族的重任,高素质需要从小培养熏陶,在这方面历史学科有其得天独厚的优势。     

立诚·应需·亲知——作文的本色追寻

本文以叶圣陶先生的作文教学思想为指导,从立诚、应需、亲知三个方面阐述对学生作文态度的养成、作文意识的培养,以及如何在亲知亲历中广开题源,提高学生的写作能力。     

中小学音乐教学的思与悟

中小学音乐课本所选的歌曲一部分可取近年优秀的流行歌曲,另一部分可保留现存音乐课本中的优秀的歌曲。当代优秀儿童歌曲的创作量不大,适合学生演唱的曲目更是少。现有音乐课本的理论等内容过于专业化,使学生不易接受。我们的教育应从单纯的唱走向多元化,奥尔夫音乐教育体系带给我们新的启发。21世纪的多媒体课件的使用,为现代音乐教育提供了有力的保障。一切都要以务实求真为基础,我们的音乐教育才能取得真正意义上的成功。     

研究性教学在高校应用型课程教学中的应用实效分析——以作物栽培学课程为例

作物栽培学是农学类研究生和本科生开设的应用型、实践型课程,研究性教学手段应用于该课程教学取得了一些进展。本文从作物栽培学课程特点出发,从学生关注度、实施形式、实施效果等方面分析了研究性教学在教学实践过程中的调研结果,提出了进一步深化研究性教学的建议,认为提高学生关注度和自主参与积极性、提升学生参与教学问题设计的主动性、构建多层次的研究性教学效果评价体系将有利于研究性教学的进一步深化。     

浅谈英语有效教学中的分层教学

英语教师要提高英语课堂的效率与质量,实现全员教育,不放弃每一个受教育者,就要实行分层教学。英语有效教学中的分层教学分别从学生分层、备课分层、施教分层、作业分层、评价分层等各个方面进行分析和实践,关注每个学生个体,尊重个体差异。在现行班级授课制的条件下,分层教学可以弥补一个教师难以面对有差异的众多学生教学的不足,使每个学生都能得到充分的发展,从而实现全民教育。     

如何提高高中生物教学质量

要增强高中生物教学实际效果,教师必须转变角色,由传统教学中的教学主体转变为高中生学习的引导者、参与者。高中生的角色也要发生变化,由传统教学中的被动接受者转变为学习的主体,主动参与学习活动。教师要做好角色转变,不仅教学理念要更新,对教学行为也要进行调整。教师要对教学的各个环节进行调整,从备课、教学实施、教学方法的运用、教学模式的转变、高中生的学习模式的变化入手,进行系统性调整。     

积极心理学在小学教育中的应用

文章立足小学教育实际,主要探讨积极心理学在小学教育中的运用途径,以期对小学教育实效的提升产生积极影响。     

浅谈科技馆青少年科技活动

科技馆是以提高公众科学文化素质为目的的科普宣传教育机构,其主要功能是展览教育。在科技馆的观众中,大部分为青少年,所以开展青少年科技活动是科技馆必不可少的组成部分,掌握科技活动的技巧和方法是尤为重要的。