如何提高学生自主探究的能力

<正>《数学课程标准》明确指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"在课堂教学中不断地体现新的教学理念,使课堂学习的过程更符合学生的实际需要,激发学生学习的兴趣,发展学生学习能力,是我们始终追求的目标。现代心理学研究表明,任何学习都是学习者自主构建知识的过程。在小学阶段,让每一个孩子成为学习的主体,养成良好的主动学习数学的习惯,使学生不仅在课内学得     

叶面喷施果宝对小偃22小麦产量及品质的效应

试验于2012年8月至2013年7月在西北农林科技大学北校区试验田中进行,选择小偃22为试验材料,采取叶面喷施果宝调节剂研究其对小偃22产量及品质的效应.试验结果表明,叶面喷施果宝调节剂显著提高了小偃22产量和品质.处理小麦的成穗数(513.6~520.3)×105个/hm2,较对照增加1.1%~2.8%、小穗数18.8~18.9个/穗,较对照增加4.7%~5.8%、穗粒数29.4~29.8粒/穗,较对照增加2.9%~4.5%、千粒重43.8~45.6 g,较对照增加1.3%~5.6%、不孕小穗数3.7~4.1个/穗,较对照减少7.7%~17.0%、产量5 790.4~6 115.6 kg/hm2,较对照增加3.9%~9.7%,容重787.6~789.6 g/L,较对照提高0.3%~0.4%、硬度79.5%~82.4%,较对照减小1.3%~4.8%、蛋白质含量16.2%~16.8%,较对照提高3.4%~6.7%、湿面筋含量35.3%~35.8%,较对照提高1.1%~2.6%、拉伸面积61.7~62.4 cm2,较对照增大0.2%~1.2%,延展性225.4~226.4 mm,较对照增大0.1%~0.6%.沉降值、稳定时间的变化与浓度有关,吸水率与最大拉伸阻力变化不显著.     

巧用Flash课件激发学生兴趣

正Flash教学课件突破时空限制,把各类的单一图形、语言文字、音频、视频、静态图像、动画等多种媒体相互结合在一起,使静态的图文视听化,复杂的内容简明化,抽象的思维过程可视化。随着电脑的普及,Flash教学课件作为教育资源之一,在幼儿园教学中的运用越来越普及,给幼儿教育带来了新的动力。Flash幼儿园课程教学具有生动形象、动静结合、感染力强的特点,在课堂活动中最大化地激发孩子们的学习积极性和主动性,使课堂教学活动的效率得到了较大的提高,让幼儿在各个领域都能得到适当的发展,追求全面发展的目标。     

地方院校硕士研究生公共英语课堂教学浅谈

根据《非英语专业硕士研究生英语教学大纲》中所提出的要求,为确实提高研究生英语应用能力,本文分析了地方院校硕士研究生英语现状,对课堂教学模式进行了探讨,旨在使研究生英语课堂教学模式的构建进入科学的良性循环。     

会议管理教学改革的模式及意义探讨

《会议管理》课程是文秘专业的一门实践性很强的核心课程,在教学中贯彻“学中做、做中学”的教育理念,以办会为载体、以任务为驱动,实现办会、办文、办事三大能力同步提高,创新能力、人际沟通能力、团队协作能力等综合素质全面提升的教学目标.     

现代信息技术与模拟电子技术课程相结合的实践探索

针对模拟电子技术课程教学中存在的不足,提出了将现代信息技术与理论教学、实验操作和工程实践有机结合的一系列教学改革措施。树立以学生为本的教学理念,构建课程教学体系,确定教学目标,对课程内容进行系统优化;以现代信息技术为手段建立开放式网络教学平台,加大教学资源信息化和网络化的建设及应用,注重学生的学习过程和综合能力培养;尝试采用综合测评考核方法培养学生自主学习和科学实践的能力。实践表明,改革措施有效激发了学生的学习兴趣,培养了学生的创新意识,提高了学生的工程实践能力。     

小学生起步作文教学浅谈

正当今的小学生起步作文教学,可谓是一块"难啃的骨头",学生学得苦,老师教得累。新课标指出,要"珍视学生的独特感受、体验和理解",要"为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和创意表达。"如何让作文教学走出困境,让学生喜欢写作,这是新课标实施过程中一个值得研究的问题。对于小学四年级的学生,我是这样逐步指导的:一、丰富积累,提高语文素养