一个基于反馈的信息过滤系统的设计与实现

随着互联网上信息的迅速增长 ,信息过滤技术得到越来越广泛的应用。本文论述了一个基于反馈的内容信息过滤系统的设计和实现。它采用向量空间模型 ,使用类重心分类算法来形成用户兴趣文件 ,采用余弦算法比较待过滤文档和用户兴趣文件的相似度 ,并使用Rocchio反馈模型来重建用户兴趣文件。实验表明 ,本文提出的策略和方法是切实可行的     

瞬间空白──读张爱玲的《红玫瑰与白玫瑰》

张爱玲小说的底色：荒凉。 　　读她的文字，你会不自觉地把自己放入那个遥远而斑驳的年代，上海的沉醉与古旧恍如隔世般呈现在眼前。一个个无奈的、感伤的故事由她以一种特有的、回忆录式的调子娓娓道来。明知道，心会跟着一起沦陷，却还是在无人的午后，一句一句地去体味。阳光静静地从玻璃窗外洒进来，很温暖很明媚，让我感觉眼前一片绚烂。惟独脑海中却一片空白。　　瞬间的空白。空白。 　　《红玫瑰与白玫瑰》讲述的是一个名叫振保的男子和他生命中的四个女人。第一个是巴黎的一个妓女，基本上可以忽略不计。第二个是在英国求学时，…     

春花秋月--我的天堂告白

我,一只蜉蝣,注定了朝生暮死。我渴望春花,也盼望秋月,可生命匆匆,来不及一瞥。当我成熟的一刹那,我知道我可以享受这净蓝的天了,幸福了。可以四处活动了,自由了。哎,然而这是要付出代价的。但我满足——即使生命再长,如果无知……可是,我也忿忿不平,同样是大自然的产物,龟却有惊人的生命力,鹰却有如此强健的双翼…可任我对大自然又吼又叫,又打又捶,也于事无补,原来上天注定了这是个无可奈何的事实。于是,我只能释怀,带着崇敬开始我最后的一天。我点着轻足在水面走着,因为水告诉我,他会疼。水是这个世界最渊博的学者——你看那深刻的皱纹,尽…     

节约高效型企业外语培训模式探略

世界经济一体化促使我国企业的经营管理者愈发重视提高员工的外语水平,采取各种措施,积极组织各种外语培训。但是目前企业的外语培训模式依旧比较单一,培训组织多缺乏原则性和时效性,许多企业投入的人力财力与培训效果不成正比。本文试图探索如何进行节约高效型的企业外语培训,建立低成本高回报的培训模式,达到既降低企业培训成本,又保证培训质量,为企业的长足发展服务的目的。     

试析我国体育经纪人的管理与培养

目前,学术界主要从体育经纪人的概念界定、基本特征、分类、职能作用、权利和义务等方面进行研究,而对体育经纪人的管理机制与培养体系尚缺乏系统、深入地探讨。因此,本文拟从以上两方面进行全方位、多角度的分析,为体育经纪人的发展和体育经纪活动的有序开展提供参考。     

“内生型”发展与“外源型”支持合力——论高校辅导员职业发展路径

辅导员摆脱职业发展的现实困境,有两种对策:"内生型"发展和"外源型"支持。"内生型"发展更注重通过辅导员职业能力的提高,以及职级、地位的提升,来丰富辅导员职业的内涵,帮助辅导员实现对于身份的观念认同,以及社会对辅导员职业的认可。"外源型"支持主要是给辅导员提供本职业以外多种选择的机会,扩展其职业发展空间。只有二者共同作用,形成合力,从内外两个方向进行探索,才能为辅导员职业发展寻找到科学、合理的路径。     

高三学生健康心理教育的探索与实践

一、问题的提出 1、现代教育观念有三大转变 (1)教育观的转变——不再把学生作为储存知识的仓库,也不再把升学作为中学教育的唯一目标,而把教育视为对人的塑造过程,素质的培养过程,是创造。 (2)成熟观的转变——成熟=生长发育×学习,学习即需教育,两个因素缺一则成熟度为零,因此成熟是身、心的和谐发展。 (3)健康观的转变——身、心都健康才是真正健康,心理健康,精神世界的和谐与愉悦,潜能的开发是健康的更高层次。 2、中学德育工作有三大板块     

“三贴近”为原则的政治理论课教学评价改革研究

课程教学评价体系是课程教学体系的重要组成部分。依据"三贴近"原则,构建以"三贴近"原则为指导的思想政治理论课教学评价体系是保障思想政治理论课教学质量,提高针对性、实效性和吸引力、感染力的有效途径。     

高校体育公共服务体系构建研究

首先对高校提供体育公共服务职责进行理论阐释,然后分析高校体育公共服务的主要内容、高校体育公共服务的具体运行机制以及相关法律责任等,为我国体育公共服务战略决策的落实与推进,提供现实的操作化建议与对策。     

多元构建，自主探究——初中历史学科研究性学习方式的有效性浅析

中学历史学科的研究性学习是在历史教师指导下,以学生自主性和探究性学习为基础,从而孕育创新意识和实践能力的一种以课题（问题）研究为典型特征的学习方式。历史学科的本质特性、转变教师观念与模式和培养学生自主性学习决定其实施的必要性;学生认知策略的形成是其实施的理论依据;学生课内研究与课外自主探究作为初中历史教学中最主要的研究性学习方式,通过对两种类型的对比研究和分析,从而得出研究性学习实施的有效方式与策略,并提出有效性实施的重要原则。