工程力学考试中存在的问题及试卷分析

工程力学是机电专业开设的一门技术基础课,将理论力学、材料力学两门课的教学内容,通过精心选择、合理安排,采用互相融合和渗透的办法,形成了比较完整、协调的体系。     

论教师的人格力量及其潜教育价值

教师的威信与教师的人格力量相互作用，成为教育有效地影响学生的基础，教师的人格内涵和构成既具有公共性和稳定性，又具有特殊性和个性化倾向；教师的人格力量具有权威价值和潜教育价值，直接关系到教育的终极目的。教师的人格力量及潜教育价值是新世纪素质教育和终身教育的最重要的课题之一。     

捕捉教育契机

幼儿发现磁铁可以吸铁砂,便产生了自主探索的兴趣,这是活动不断向更深层次发展的动力。教师如能及时关注幼儿的兴趣与需要,从中了解幼儿的发展水平,就能捕     

我国中小学劳动技术教育的现状与发展

我国中小学劳动技术教育的现状与发展肖丽萍，鲁纹，于慧颖编者按：小学劳动课、初中劳动技术课已成为我国《九年义年教育全日制小学、初级中学课程计划》中规定的必修课程。这是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，实现基础教育由“应试教育”向“素质教育”转变的...     

漳州古城名胜考

近年来，漳州市城区在旧城改造中，一座座具有百年历史的红瓦古厝成为了钢筋水泥的森林。老街坊是城市化的根，街坊的形成和变动与漳州府城的兴衰息息相关。本通过实地调查和史料考证，阐述漳州市老城区的名胜、城池、寺观、书院、教堂以及桥粱、街市、老地名的来龙去脉。     

情洒杏坛谱华章——记全国优秀教师全国“五一”劳动奖章获得者鲍洪昌

1974年7月，刚满17岁的鲍洪昌从万载县株潭中学高中毕业了。当时，他风华正茂，意气风发，准备报考师范院校，但意想不到的原因把他的梦击碎。同年8月，他回到株潭公社枣木大队（今株潭镇枣木村）务农。1975年7月，大队领导打算把他吸收到大队队部当干部，谁知他却作了出乎人们意料的决定，要求到枣木大队小学当老师。     

叙述形式的背后——关于叙事学形式分析的思考

本文力图超越叙事学的形式分析,将形式分析上升到美学的高度,指出叙事的形式不仅仅是形式,形式也是美,形式的变化反映了人们审美观念的变化,也反映了人类自身认识的变化.     

引导观察·激发兴趣·教给方法

《语文课程标准》明确指出:教师要“为学生自主写作提供有利的条件和广阔的空间,减少对学生习作的束缚,鼓励学生自由     

从一次剪纸活动看幼儿的技能习得

在美术教育中，如果我们只注重技能的训练，而忽视创新能力的培养。那么我们最多只能培养出一些画师、画匠，而培养不出真正的画家。这本是针对目前教师在艺术教育中存在“重技能轻创新”的严重现象而提出的一个警告，意在呼吁我们教师在艺术教育中要重视儿童创新能力的培养，要正确处理好技能学习和创新能力培养的关系。然而，我们很多一线教师在理解这句话时有失偏颇，甚至走向另一个极端。有的教师疑惑了：那么技能还要教、要练吗？有的教师认为：技能不要教了，让幼儿自己去探究，探究有利于孩子创新能力的培养；有的教师认为：技能还是要教、要练的，有了一定的技能才能有创新……于是，在实践中，有的老师在技能的教学方面显得束手无策，始终徘徊在“教与不教、练与不练”的十字路口；有的老师还是“穿新鞋走老路”，让幼儿在枯燥乏味的模仿练习中学习；有的老师则完全放手。让幼儿自己“摸石头过河”，使幼儿走了很多毫无价值的弯路……     

高中思想政治课新课程资源的整合探究

高中思想政治新课程改革的不断推进,对政治教师的课程资源意识和课程资源开发能力,提出了更高的要求。积极探索整合各种课程资源的有效途径,是实现高中思想政治课程改革"三维目标"的客观要求。