PCK视域下体育教师职后教育实效性提升策略研究

摘要：学科教学知识（PCK）是教师专业发展的核心,深入了解PCK的特点,有助于我们以此为理论依据提高体育教师职后教育的实效性。采用文献资料法,对PCK的理论发展史进行了梳理,分析了PCK的特性,进而在此基础上,探讨了提高体育教师职后教育实效性的策略。研究认为：学界对教师知识的认识经历了“学科本位”论到“学科知识+教学知识”双元结构论再到PCK的转变;作为学科知识的可教形式,PCK具有构成要素的多元性、知识内容的融合性、服务教学的学科性、生成途径的情境性、存在方式的缄默性等特点;为更好地服务于体育教师PCK的形成与完善:要以“实践导向”“学科导向”“参与导向”重建体育教师职后教育的“学院模式”,要通过开展“以学为中心的课例研究”、建立“协同学习共同体”、推动 “积极综合性教学反思”完善体育教师职后教育的“校本模式”。     

初三英语Unit 11目标检测题

听力部分(20分) Ⅰ.听句子,选出其中所包含的选项。(5分) 1.A.strict B.street C.straight D.skate 2.A.planting trees B.cutting trees C.climbing trees D.watering trees 3.A.sleep B.sweep C.sheep D.deep 4.A.hold B.whole C.hole D.held 5.A.thousand B.thousands of     

中国男子篮球队两届奥运会技、战术因子结构特征差异分析

针对中国男子篮球队在2008年北京奥运会和2012年伦敦奥运会的11场比赛,对其技、战术因子结构特征进行研究,找出两届奥运会技、战术因子结构特征差异.结果表明,中国男子篮球队技、战术因子结构有4个主要因子,防守反击的技、战术为主要影响因素,影响贡献率为37.37％;其次,是内线进攻技、战术,影响贡献率为21.99％;再次,为内线防守技、战术和外线攻防两端的技、战术.中国男子篮球队应提高内线进攻的技、战术能力和防守反击的技、战术能力,要提高2分球命中率和罚球命中率、增加助攻和抢断,积极拼抢进攻篮板,减少失误次数,使技、战术结构更加多样化,提高其整体技、战术水平.     

高等学校光盘网络建设策略刍论

建立光盘数据网是高等学校面临的紧迫课题;要有合理的政策依据和保证、有力的软硬件设备资金投入;要根据CD-ROM的特点,开展多层次、多方位、多功能的服务;要采取合理的措施,使光盘数据信息得以充分的利用.     

龙舟运动员身体训练水平与划水质量分析评定

对参加全国龙舟赛的广西代表队进行多年跟踪研究，分析其身体素质对划水质量的影响，并对其多项训练指标进行逐步回归分析、建立回归方程，从而更有效地控制、评定各阶段的训练水平。并根据龙舟开展特点，制订身体素质综合发展水平与划水质量相适应的评定方法和标准。     

2003传媒业大变局——报刊整顿让权力退出报刊经营

以减轻基层和农民负担为目的的这一轮报刊治理完成后,报刊出版资源将逐步按市场规律向优势媒体集中,媒体将回归其本来意义,这与中央同步推进的文化体制改革试点工作是一脉相承的。     

我国十七个少数民族大学生健康水平的因子分析

对我国5所民族院校17个少数民族大学生健康水平资料进行因子分析和综合评价,与其它评价方法相比较,给出17个少数民族大学生健康水平评价一览表.认为:因子分析法在国民体质评价中的运用,能观测变量间极其复杂的相关关系,寻找变量变化潜在的支配因子,建立因子分析模型,通过各共性因子所处的状态,解释共性因子的实际意义,能客观评价各少数民族学生的"健康水平".     

高水平藤球运动员专项运动机能主成分特征研究

以中国国家男子藤球队队员为研究载体,选取16项专项运动机能指标,运用数理统计学方法,分析探讨高水平藤球运动员专项运动机能特征。结果表明：影响藤球运动员专项运动机能的主成分为核心力量因子、灵敏与速度因子、耐力与速度因子、弹跳因子、柔韧因子,权重比值约为3选：3：2：1：1;降维分析前后,统计学意义上具有差异性的指标分别有五项、七项,表明数据内涵需要从多方面、多角度,辩证的看待问题,才能更好的服务于运动训练;根据共线性理论,发现某专项素质中的优势,能够有效搭建运动员竞技能力状态诊断与训练目标的桥梁。     

2003传媒业大变局——刘波之败传媒与资本的露水姻缘

对于中国传媒业来说.刘波是一个“边缘突破”的另类样本,其失败的根源在于传媒与资本只能结成露水姻缘。