全文获取类型
收费全文 | 4251篇 |
免费 | 24篇 |
国内免费 | 46篇 |
专业分类
教育 | 2986篇 |
科学研究 | 488篇 |
各国文化 | 29篇 |
体育 | 222篇 |
综合类 | 134篇 |
文化理论 | 24篇 |
信息传播 | 438篇 |
出版年
2024年 | 23篇 |
2023年 | 65篇 |
2022年 | 71篇 |
2021年 | 38篇 |
2020年 | 54篇 |
2019年 | 65篇 |
2018年 | 26篇 |
2017年 | 24篇 |
2016年 | 34篇 |
2015年 | 106篇 |
2014年 | 291篇 |
2013年 | 212篇 |
2012年 | 229篇 |
2011年 | 264篇 |
2010年 | 233篇 |
2009年 | 271篇 |
2008年 | 259篇 |
2007年 | 216篇 |
2006年 | 209篇 |
2005年 | 199篇 |
2004年 | 166篇 |
2003年 | 180篇 |
2002年 | 167篇 |
2001年 | 142篇 |
2000年 | 105篇 |
1999年 | 54篇 |
1998年 | 58篇 |
1997年 | 50篇 |
1996年 | 63篇 |
1995年 | 43篇 |
1994年 | 60篇 |
1993年 | 32篇 |
1992年 | 26篇 |
1991年 | 29篇 |
1990年 | 28篇 |
1989年 | 27篇 |
1988年 | 25篇 |
1987年 | 35篇 |
1986年 | 27篇 |
1985年 | 17篇 |
1984年 | 26篇 |
1983年 | 26篇 |
1982年 | 10篇 |
1981年 | 7篇 |
1979年 | 4篇 |
1978年 | 4篇 |
1961年 | 3篇 |
1959年 | 4篇 |
1957年 | 4篇 |
1951年 | 2篇 |
排序方式: 共有4321条查询结果,搜索用时 15 毫秒
121.
122.
论高校实验室建设与管理 总被引:46,自引:29,他引:46
根据人才培养和教学改革的模式,阐述了实验室建设与管理的指导思想和基本思路,提出了四层次的实验室结构模式、实验室建设内容、建设方法和管理措施。 相似文献
123.
超越自我的记录——试论旅美作家少君的创作 总被引:1,自引:0,他引:1
旅美作家少君是一位在互联网上有数百万读者的知名作家,他的散文大致由记人记事,杂感,游记几部分组成,是他生活轨迹的记录;少君的小说摆脱了华文文学中以期艾伤怀与苦苦挣扎为传统情感架构的框架,在平凡的生活中不断地发掘出不平凡的新事物,刻画出大千世界的人生百态;而他早年还是一位热情的诗人,一位抒情持的高手,他的诗作尤其见胜于节奏轻快的语言,他的抒情诗意象清晰,节奏明快,情感纯真,透露出追求丰美人生的执著精神。 相似文献
124.
125.
汪春燕 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
高校德育传统教学方法的继承与改进汪春燕《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出:“加快改革开放和现代化建设步伐,以及教育改革和发展的新形势、新任务,迫切地要求德育工作更好地发挥对青少年学生健康成长和对学技工作的导向、动力、保证作用”... 相似文献
126.
分析了高校研究生教育国际化发展理念、政策执行和管理服务与研究生多元需求滞后、错位的原因。介绍了中山大学推进研究生教育国际化的做法与经验,认为高校管理部门应当树立“多元需求-多样服务”理念,制定符合校情实际的研究生教育国际化发展策略,建立研究生国际化培养常态发展机制,做好为每一位研究生国际学术交流服务的制度、资源、信息准备。 相似文献
127.
根据普适的菲涅耳公式,详细的分析了反射光产生半波损失状况。对常规的右手介质,澄清了对半波损失的一些含糊的概念。对左手材料得到了产生半波损失的一些定性的结论。 相似文献
128.
129.
我们的学生(甚至包括大学生)数学应用意识淡薄,几乎是世人公认的事实。但是笔查阅了这么多的献资料,大多数是只谈怎样培养学生的数学应用意识,却很少去涉及究竟是什么原因造就了学生数学应用意识的淡薄。实际上,这种做法是黑白颠倒、本末倒置。那么,根据上述两个例子,我们是否可以得出以 相似文献
130.
汪帮清 《中学语文(读写新空间)》2005,(7)
【单元教学设想】本单元属古诗文单元,选有四篇文言文和五首诗词曲。题材多样,有信札,有传记,有杂说,有赠言,有绝句、律诗、词、曲;内容丰富,或写景,或状物,或咏史,或抒写人生志趣,或表现亲朋情谊。这些作品无不浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考,无不表达着作者对美好生活和理想人格的追求。学习本单元,要求:1.大致读懂课文,整体感知内容;2.结合写作背景,理解作者感情;3.了解表达艺术,体味语言妙处;4.诵读背记课文,积累文言词语。【单篇教学方案】《与朱元思书》教学新点子方案一教学角度:欣赏性美读———欣赏美画,诵读美… 相似文献