全文获取类型
收费全文 | 106篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 92篇 |
科学研究 | 4篇 |
体育 | 4篇 |
综合类 | 1篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 4篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 1篇 |
2022年 | 5篇 |
2021年 | 4篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 1篇 |
2018年 | 1篇 |
2015年 | 2篇 |
2014年 | 7篇 |
2013年 | 4篇 |
2012年 | 4篇 |
2011年 | 6篇 |
2010年 | 11篇 |
2009年 | 12篇 |
2008年 | 6篇 |
2007年 | 7篇 |
2006年 | 14篇 |
2005年 | 6篇 |
2004年 | 4篇 |
2003年 | 1篇 |
2002年 | 1篇 |
1999年 | 1篇 |
1998年 | 2篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
排序方式: 共有106条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
《天上的街市》是初中语文教材的传统篇目,新人教版教材和苏教版教材都保留了这篇课文。不同的编者之所以都选中了这首新诗,我以为,关键在于它“联想自然,想象丰富”,专家们希望学生“在反复诵读的基础上体会其中丰富的想象、优美的意境和诗人抒发的真挚感情”。在过去的教学中,我对这首诗的“处理”是比较简单的。除了让学生读读背背以外,想象联想的训练也是点到为止,至于说对诗歌的主题和诗人思想感情的理解,往往也是由我说给学生听听完事。学习新课标后,再回过头来反思过去的教学,深感这种轻描淡写、越俎代庖式的教学方法,于自己于学生于… 相似文献
82.
以前看过贾志敏老师的系列讲座《贾老师教作文》,最近,有幸听贾老师上的作文指导课和随后进行的讲座,不难发现,经贾老师现场示范和指导,令许多老师头疼的作文怎么教的问题迎刃而解,跟着贾老师学教作文,老师们一致觉得,原来,作文并不难教。 相似文献
83.
在知识经济和信息经济的今天,企业的生存与发展在不同程度上依赖于一定的技术和知识.现代企业之间的竞争更多的是知识与信息获取或使用的竞争,所以对企业的知识资源进行有效的管理,是企业能否在激烈的市场竞争中处于不败之地的关键. 相似文献
84.
第三届混合式教学法国际会议(ICHL)于2010年8月在北京召开。会议本着实践、反思与交流的主旨,吸引来自世界各国的研究者和专家,就混合式教学和学习方面的热点问题进行探讨。会议显示:当前世界各国的研究者以各自独特的社会文化特征为背景,从教育学、心理学和计算机技术等视角出发,探索混合式学习的各种技术、影响因素、应用模式、策略、质量、评价等问题。其中,如何有效利用技术来促进混合式学习以及如何提高混合式教学和学习的效果是研究的核心。 相似文献
85.
找准产生弱势心理的原因。班队课上,晨光小学教师把农民工子女集中起来,学习弱势心理的相关知识,如什么是弱势心理,弱势心理的危害与积极作用,一些原本有弱势心理的名人成才的故事。针对农民工学生的实际情况,该校教师用面质法、理性情绪法等帮助他们消除弱势心理。采用面质法时。教师要循序渐进,与学生产生情感共鸣后,才能指出他的错误,切忌当头棒喝,否则学生会产生抵抗情绪。理性情绪疗法不是一两次的谈话就能产生效果的, 相似文献
86.
优生,通常是指那些在德、智、体等方面全面发展,并且学习成绩或某一方面非常突出的学生,他们往往是其他同学的榜样、老师的骄傲,经常得到表扬和称赞。但金无足赤,人无完人,优生虽然优秀,也难免存在一些缺点,如骄傲自满、心理素质差、虚荣心强、娇生惯养等,只是由于光环效应或者被人为地夸大了其优秀的一面,他们的缺点被忽视和掩盖了。另一方面,因为优生不像学困生那样总是让老师操心,很多时候,老师也会因为放心而忽略了对优生的关注。前几期我们关注了学困生和中等生,这一期,请关注优生的教育问题。 相似文献
87.
设计思路
苏教版小学语文教材每册的开篇都安排了“培养良好的学习习惯”的内容。这些学习习惯篇目,虽然安排在教材之首,却是贯穿于该册语文学习之中的重点训练项目。六年级上册安排的“不懂就问”和“勤于搜集资料”两个重点项目,后面的课文《学与问》《大自然的文字》就呼应了“不懂就问”,将“勤于收集资料”与《养成读报的好习惯》的教学和语文综合性学习联系一起。 相似文献
88.
汪燕 《现代远程教育研究》2009,(6):9-9
四川广播电视大学从2009年1月开始启动建校30周年校庆活动,开展了高端论坛、学术交流、成果展示、网上庆典及文艺表演、体育竞技等一系列活动。 相似文献
89.
90.
汪燕 《成都教育学院学报》2004,18(9):108-109
中等职业学校数学教学,应使学生掌握好专业课所必须的数学基础知识和基本技能,培养学生的数学能力,以逐步形成运用数学去分析问题和解决问题的意识和能力.在教学中如何运用教学原则和教学方法,努力提高教学质量,笔者下面就多年的教学实践,谈几点体会. 相似文献