“词义引申”界定刍议

本文通过探求词义引申起源,在总结前人对词义引申概念阐释的基础上,从词义引申的主体、词义引申产生的源动力、本义和引申义的关系、词义引申实现的条件、词义引申的继承性和系统性特点以及词义引申所属研究范畴等方面对＂词义引申＂进行较全面阐释和规范性说明,揭示了其本质特征,做出较为明确的界定。     

和谐德育:教育改革的道德力量与精神支柱

探索并构建小学和谐德育体系,力求小学德育诸因素的整体协调,小学教育活动同学生身心发展水平、发展需求相适应,使小学生在和谐的教育活动与环境中,基本素质和个性品质都能获得和谐、全面、充分的发展。和谐德育要秉承和谐原则,须营造和谐氛围。这既是建设和谐社会的客观要求,现代德育科学理论和学校德育工作创新发展的客观要求,也是推进小学教育和谐发展的必然选择。     

学生体育协会的组织与管理

配合体育教学工作，我校在学生中成立了体育爱好者协会。我们充分发挥学生的主观能动性，让学生自主、自理、自治地搞好协会工作，这是我们在多年的实践中得出的经验。在学生中成立体育协会，能让学生们根据自己的兴趣、爱好和特长组织起来，利用学习之余的时间、空间开展...     

更新物理教学方法 激发学生创新思维

纵观社会发展史,可以说没有更新,就没有社会的进步、人类的发展。教育教学改革及教学方法的更新是广大教师的一项首要任务。笔者就如何更新初中物理教学方法,激发学生学习兴趣,激活学生创新思维作如下尝试和探索:     

欠发达地区高职教育发展思路与战略

文章简要回顾了欠发达地区高职教育发展历史,在分析其发展所面临的困难与问题基础之上,提出了欠发达地区高职教育的发展思路和发展战略.     

基础前期英语课文教学新模式

基础阶段英语课文教学可分为基础前期和基础后期两个阶段,它要处理好知识性与思想性,系统性与灵活性,语言知识点和时代气息的关系。基础前期的课文教学活动可分为读前活动、读中活动和读后活动。     

预设与生成 孰轻孰重——对科学探究过程中生成性问题的处理策略

新课改让我们结识了这样一个词——生成。在科学课教学中,生成似乎成了学生科学素养形成的一个标志。我们发现,由于学生自身的能力、认知水平和课堂条件(材料、工具)的限制,学生在提出许多问题及新奇的实验方案之后,往往无法实施研究,学生不得不去研究由教师提供材料的实验和问题,课堂教学由此就产生了预设和生成之间的矛盾。     

高等教育质量下降及其对策分析

高等教育质量下降及其对策分析□贾良定余秀兰贾良定余秀兰／南京大学（南京２１００９３）目前高等教育面临的问题很多：（１）招生规模扩张而教学硬软件却远远跟不上；（２）注重专业包装而师资配备、教材建设等无变化或无多大变化，专业设置雷同化、职业化、功能化；（...     

民族体育与民族解放运动——爱尔兰“盖尔体育运动协会”的成立及其早期活动

１９世纪初，英国在爱尔兰推行殖民同化政策，爱尔兰民族传统文化面临被英国殖民同化的危险，作为爱尔兰民族文化重要组成部分的传统体育运动项目也面临同样的命运。这种情况引起了爱尔兰人民的担忧和不安。当时的爱尔兰大主教克洛克就曾指出。“棒球、爱尔兰足球、摔跤、翻手腕、掷陀螺、跳背以及所有那些人民所喜爱的爱尔兰民族传统体育及娱乐项目，现在不仅在许多地方己经被人们忘却，而且在许多地方已经绝迹。在这样的情况下，我们爱尔兰人还有什么呢？我们只有像网球、马球、铅球和板球等来自于英国或其他国家的奇特的场地运动项目。”…