因文命题：高效备考的应思与可为——以高考现代文阅读为例

因文命题是近年高考现代文阅读命题的一个重要特点，学生的“套路化”答题难以应对。高效备考需要把握因文命题的类型与特点，通过“一文多用”“类文合观”“异文巧联”等备考训练，在有效建构必备知识、提升关键能力的前提下，使学生熟练地“以文解题”，取得良好成绩。     

不可轻视老王之“苦”

多次听初中老师上《老王》（人教版八年级）,也多次听高中老师上《老王》（苏教版必修三）,看到绝大部分课堂都比较关注“老王是怎样一个人”．且更多地让学生体会他性格中“善”的一面．而比较忽略伴随老王一生的“苦”。     

建构真实的数学课堂

学生需要教师的真实，需要真实的课堂。如果，数学课堂存在着偏离真实的问题，就会扭曲数学课堂教学的本质，影响学生的发展。建构真实数学课堂的策略为：倡导教师的真实；鼓励学生的真实；追求过程的真实。     

中学语文教学中“历史眼光和现代观念”解读

新课程的实施离不开对课程标准的正确解读与恰当运用。《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称语文课标)共有五处涉及“历史眼光和现代观念”。     

走出小学数学计算教学的误区

小学数学中计算具有基础性和工具性。在小学阶段学好四则混合运算计算，并形成一定的计算能力，这是终身有益的。但是，笔者在调研中发现了计算教学值得深思的现象，以往对学生计算能力的要求，如计算方法、技巧与速度等，现在很少提了，学生的计算能力比以前下降了，主要表现在计算正确率下降，口算速度减慢等等。而学生对计算的兴趣并没有因此而提高．     

小学数学审美化教学的评价策略

本阐述了审美化教学的评价策略；激励师生、生生互动；激发学生情感；激活学生创造：激赏学生个性等。     

依据需要原理分层培养青年教师

需要是个体行为积极性的源泉.需要越强烈,由此引起的活动就越有力.     

改进教学质量评价办法 提升校长教学领导力

提升校长教学领导力(instructional leadership)是新课改背景下学校内涵发展的客观要求,已成为改进教学工作、提升教学质量的关键。校长到底领导什么以及怎么领导,已成为当前研究者、管理者和中小学校长共同关心的问题。美国学者Hallinger和Murphy于上世纪80年代将校长教学领导力操作化地界定为明确教学使命管理课程与教学和创设学校风光等三个方面。近年来,罗