数学课堂活起来的冷思考

随着新一轮课改的不断深入,数学课堂逐步变得“活”起来:学习内容开放、灵活,学生具有更多自主选择的机会,课堂气氛活跃等等。然而,在新旧教育思想交替的过程中,也出现了“活”而不“实”的倾向,具体表现在:补充教学材料随意性大,教学内容不扎实;片面理解自主学习,教师指导不落     

李煜《虞美人》赏读三比

李煜的《虞美人》感人之深,却明白如话,通俗易懂,其千古名句"问君能有几多愁?恰似一江春水向东流",流传极广。但是,因为似乎太浅易、太熟悉,在课堂上学习这首诗,学生的兴趣往往并不是很浓,缺乏深入探究的热情。     

从“被动适应”到“自主超越”——教育改革背景下中小学教师专业成长的几个“抓手”

作为一线教师，笔者以为，中小学教师可能无力改变当今乃至以后教育改革中出现的所有问题，但是，怨天尤人没用，坐视等待改变也没用，如果我们把成长当做“自己的事”，如果我们能够在实践中不断地反思自我、调整自我，如果我们在反思、调整中不断地改进、不断地探索，那么，我们一线教师就会不断地超越自我，也必然会使整个教育改革出现根本性的突破。     

引导学生有效学习的策略

《数学课程标准(实验稿)》的基本理念之一是“以人的发展为本”。这就要求数学教学要努力以学生为主体，充分发挥学生的潜能，调动学习的积极性和主动性，实现有效学习。笔者经过探索认为，组织数学活动，唤起学习经验，引导自主思考，开展数学“再创造”学习是实现有效学习的新策略。     

引导学生体会数学的应用价值

体会数学的应用价值具有重要的意义,能拓展书本知识内容,使学生感受生活中的数学,提高学习兴趣。数学的应用价值是数学发展的生命力,也是小学生学习数学的主要动力。体会数学的应用价值的策略有:联系现实生活,解决实际问题,增加应用性内容等。     

分散难点 各个击破——《数学广角——田忌赛马》教学案例研究

一、背景分析数学广角——田忌赛马是人教版实验教材四年级上册的内容,它从《田忌赛马》的故事引入对策的应用问题,通过这个故事让学生体会对策论方法在实际中的应用。《田忌赛马》的故事学生可能已经了解,但大都并不是从数学的角度去理解的。为此,我们制定了如下教学目标:(1)了解《田忌赛马》     

浅谈问题解决教学模式的几个问题

问题解决教学模式是美国教育界２０世纪８０年代首先发展起来的一种教学模式。它以解决问题为中心,注重学生的独立活动,着眼于创造性思维、意志力和知识迁移能力的培养。在全面实施素质教育的今天,研究它的实施程序与应用,具有十分重要的意义。一、模式的实施程序问题解决法的关键在于坚持学生的主体作用,充分发挥教师的主导作用。其基本教学模式的程序如下:１.创设情境,引入问题教师精心设计难度适当而又有助于学生形成认识冲突的问题,让学生产生一种认识的困惑,以形成积极的探究动机,创设最佳的问题情境。２.分析问题,收集信息学生回想旧…     

激光加工在工程实训中的应用

先进制造工艺对国家发展至关重要,而人才又是发展工艺技术的关键,另一方面,工业文明也是国民素质的重要组成部分,因此世界各国都非常重视对学生进行工程训练教育。介绍了在学校工程训练教育中引入先进制造技术的可行性和必要性,再以激光内雕加工为例,分析工程实训教学模式的发展变化,重点探讨了所设课程对学生学习兴趣以及对于实训教学效果的影响。对工程院校进行实训教学改革具有一定的借鉴意义。     

如何读出“交流始终停留在自身的想象”——《骑桶者》疑点解读

正或许对卡夫卡《骑桶者》的解读真的有很大的难度,我们看到的相关解读文章或观察到的课例(发表的或展示的)大多参考甚至照搬北大博士胡少卿发表的《人与世界的不可通融性:卡夫卡〈骑桶者〉》一文(《名作欣赏》2008年第4期),就是与教材配发的《教师教学用书》之相关说明也