二次实验法实验教学的实施

二次实验法实验教学是指在传统验证性实验的基础上，针对初次实验过程中所产生的问题进行重新设计并完成探究实验的一种实验教学。需要说明的是，这里的“二次”是泛指，并不是指仅进行两次，它更强调的是对实验过程中所出现问题的重新探究。下面以人教版高中《生物》选修模块《生物技术实践》中的“酵母菌细胞的固定化”实验为例，谈谈在实验教学中所进行的二次实验法实验教学。     

我与柳大华的棋缘

我与柳大华的缘分,始于1975年。那年年底应黄石体委邀请,柳大华来黄做1对6人盲棋表演。参加盲棋表演赛的6位棋手,都是当年我市的顶尖高手。我作为下放知青代表,有幸参加了比赛。     

“互联网+”时代高职生心理互助“二元模式”研究

"互联网+"时代,新媒体技术应用到大学生心理互助教育中,不断创造出新的教育生态,促使作为准专业辅导服务的心理互助,急需转型升级。从高职生的实际情况出发,阐述了心理互助"二元模式的"内涵,在高职生心理互助教育目标指引下,提出以"互助普及、互助平台、互助联盟、互助活动"为四大载体,构建符合当代高职生心理需求的心理互助模式。     

增强媒体服务意识——《深圳晚报》"天天热线"栏目的成功探索

深圳市委市政府将2006年确定为“基层基础年”和“城市管理年”,为配合市委市政府的这一中心工作,深圳晚报从2006年4月13日推出一个全新栏目——“天天热线”。每个工作日上午,报社开通8条线路,每天就一个近期市民关注的热门话题、热点问题,请政府有关职能部门或相关窗口单位、行业协会、相关企业的负责人和专家,到本报接听热线电话,及时了解社情民意,为百姓答疑解惑,建起政府与市民之间沟通的桥梁。为了让更多的市民积极参与“天天热线”,《深圳晚报》对前来接听热线的单位和相关话题,提前两天在头版和“深圳新闻·热线”版登出预告,让市民…     

旨在获得学习能力和专业能力的学习环境设计

本文的主题是设计旨在培养能力的学习环境。我们把能力(competence)定义为知识与技能的总和，即人们在不同的环境中能灵活运用并能有效地达到特定目标所具有的本领。我们首先要区分知识、认知技能与能力之间的差异，由此才能够提出设计旨在培养能力的学习环境的具体建议。     

浅谈机械专业教学的改革途径

许多中职学校有机械专业,或由机械专业衍生的数控专业、模具专业、机电一体化专业等。本文阐述了我国当前中职机械教学的基本状况和存在的一些问题,论述了通过提升专业教师职业能力、完善课程设置、加大实训教学比重和力度、培养目标方向化、合理运用现代科学技术教育手段和校企合作等策略来改革和完善中职学校的机械专业教学。     

从幕后走向前台——有感于《实用医学杂志》编辑部参与知识创新运行的实践

从《实用医学杂志》编辑部通过循证医学的传播开展经营活动的实践得到启示：科技期刊作为一种知识产品，其经营过程应速入知识创新的运行中，促进知识创新和知识应用，方能释放蕴藏的价值，发挥应有的作用。而期刊的功能因此从被动反映转为主动引导，编辑职业的舞台也相应地从幕后走到前台。这是科技期刊产业化的基础。     

幼儿园课程游戏化的实践研究

如何让幼儿园课程显得游戏性,从而促使幼儿可以融入其中,感受到课程教学的游戏性,教师可以做的就是结合游戏化的教学思维,引导幼儿参与各种游戏内容之中,由此促使幼儿感知其中的教学内容,从而形成良好的学习品质。基于此,文章将从幼儿园课程游戏教学角度,分析课程设计与组织的方法。