全文获取类型
收费全文 | 757篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 497篇 |
科学研究 | 71篇 |
各国文化 | 8篇 |
体育 | 90篇 |
综合类 | 13篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 78篇 |
出版年
2023年 | 8篇 |
2022年 | 12篇 |
2021年 | 11篇 |
2020年 | 3篇 |
2019年 | 3篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 16篇 |
2014年 | 55篇 |
2013年 | 46篇 |
2012年 | 44篇 |
2011年 | 56篇 |
2010年 | 43篇 |
2009年 | 30篇 |
2008年 | 37篇 |
2007年 | 60篇 |
2006年 | 44篇 |
2005年 | 46篇 |
2004年 | 28篇 |
2003年 | 26篇 |
2002年 | 25篇 |
2001年 | 21篇 |
2000年 | 24篇 |
1999年 | 15篇 |
1998年 | 11篇 |
1997年 | 6篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 12篇 |
1994年 | 11篇 |
1993年 | 6篇 |
1991年 | 3篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 3篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 3篇 |
1980年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
1964年 | 1篇 |
1959年 | 2篇 |
1958年 | 2篇 |
1956年 | 1篇 |
1955年 | 1篇 |
1953年 | 1篇 |
1950年 | 2篇 |
排序方式: 共有760条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
高校人力资源开发中教师培训的投资分析 总被引:1,自引:0,他引:1
高校教师的素质越高 ,所具有的理论知识的起点越高 ,适应能力和发展潜力就越大。因此 ,高素质的教师一直是高校最为重要的人力资源 ,也是高校人力资源开发的重要对象。在科学技术日新月异 ,知识经济初见端倪 ,国力竞争日趋激烈 ,高等教育面临新的挑战的今天 ,高校的人事管理更应树立“以人为本”的管理观念 ,视人力为最宝贵的资源 ,重视人力资源的开发。一、教师培训与高校人力资源开发高校人力资源开发是指以发掘、培养、利用和发展高校人力资源为主要内容的一系列有计划的活动和过程。它以人力资本投资为前提 ,包括人力资源的教育、培训、… 相似文献
12.
考试既是对前一阶段的教学状况进行检测,又是对今后的教学工作的引导,考试的命题因此而显得十分重要.笔者以为,考试的命题要依标扣本,注重"四性",即基础性、应用性、灵活性和综合性. 一、基础性--厚实基本知识 语文考试命题要引导广大教师在教学中通过字词句段篇(包括标点)的扎实训练,指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,丰富语言表达,提高语文基本能力. 相似文献
13.
买来木沙 《新疆职业技术教育》2007,(1)
本文着重对英语语言本身的一些因素、学生的学习方法与教师的教学方法进行简要分析,分析了目前对学生进行英语口语教学时制约其口语表达的主要因素,相应地提出了解决方法,旨在不断提高学生运用英语口语的能力和技巧。 相似文献
14.
科尔沁文化是蒙古族独特的地域文化之一,它是以游牧为主、狩猎为辅的草原文化逐渐转变为畜牧和农耕复合型的文化。科尔沁文化是在蒙古诸多氏族部落之间相互融合中形成发展的,具有多元型特征。科尔沁文化在积极吸收、融合异文化精华,更新发展民族传统文化,具有开放型特征。科尔沁人们不但有英雄的性格,还具有忧患性格,英雄忧患型特征是科尔沁文化深层复杂的心理特征。 相似文献
15.
16.
沙滨洲 《南京广播电视大学学报》2005,(4):25-27
某词活用后产生的新义与它活用前的意义间应有某种直接联系,活用与兼类并非完全对立,词义系统中任何一义项上都可能活用,也并非只有实词才可以活用.今人在理解活用时往往不明了这些,于是造成误解,有必要给以更明晰的阐释. 相似文献
17.
本文考定莫高窟第 4 5 4窟主室东壁门南第 1身于阗国王像不是李圣天 ,而是 96 7~ 977年在位的尉迟输罗即从德或其他。从于阗国王像与洞窟可能的几位功德主共存时间关系来考察 ,第 4 5 4窟窟主为曹延恭 ,即由曹延恭创修 ,曹延禄续修完成。 相似文献
18.
王宜春 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2002,21(2):53-56
王以仁自觉带有郁达夫的色彩,虽列文学研究会的门下,实属于"郁达夫族群"的一员."郁达夫族群"的主体心理建构是他们心灵深处的自卑,由自卑而导致他们情感领域中的隔绝和孤独,自卑和孤独所致的的心理紧张又催逼他们焦灼呼唤着理解.在这感情的内煎和外化过程中凸现出他们的独特的主体人格. 相似文献
19.
信息技术与学科教学整合课的研究与实践正在中小学深入展开。整合课的教学是将信息技术直接应用于学科课堂教学,以信息技术为依托,变革传统的教学模式、教学策略及教学方法,最大限度地物化课堂教学目标,提升学习者的综合素质。这一始自20世纪90年代的课堂教学改革已经取得了令人瞩目的成就,仅国家级的信息技术与学科教学整合课大奖赛到目前为止就举办了八届,评选出了一批又一批整合优质课,为整合课的深入研究与实践创造了有利氛围。各省市的整合优质课评比一个接一个,进一步推动了各地信息技术与学科教学整合课研究与实践不断向纵深发展,形势喜人。 相似文献
20.
信息技术与学科教学整合课为新课改的实现和新课标的落实搭建了实用平台。然而,如何把握信息技术与学科教学整合课的结构、深入进行课堂教学改革,成为广大教师和教育工作者关注的焦点。本文作者认为,信息技术与学科教学整合课的课堂教学结构应当包括一个理念、五条主线、一种境界,即在建构主义教学理论指导下,紧密结合新的课程改革与新的课程标准进行整合课教学,将教师、学生、信息技术手段、学科教学内容和科学的教学程序有机地搭配和排列,从而创造出理想的教学境界,最大限度地实现课堂教学目标。 相似文献