《没有围墙的花园》赏析

生活中有很多美好的事物,生命中有很多美好的心灵花园。可是我们总自以为是给她们筑起一道道高高的围墙。将其封闭起来,还自鸣得意,认为那样最拥有最美丽。殊不知正因为你一手制造了与世隔绝的围墙,使你失去了让许多人沟通享受的机会,失去了美丽的花园,因而也会失去了人们真诚呵护的力量。难免遭来一些好奇者的践踏。招来一些居心叵测的人的妒忌,甚至还会招来强盗们的抢劫。这就是《没有围墙的花园》一文蕴涵的深刻哲理。美丽不是自私的!朋友,应当拆除你手造和心造的围墙,给人们一片灿烂的空间,走出自我封闭的围墙。与人坦诚沟通你会得到人们真诚的呵护衷心的拥戴和热情的力量。     

敦煌壁画榜题写本研究

本文通过对敦煌藏经洞发现的壁画榜题写本内容、书写特征、与洞窟壁画榜题的关系等各方面详细分析研究,表明大多是壁画榜题的抄录本,部分有壁画榜题底稿的可能性,也有个别写本兼具双重性格,否定了学界普遍认为全是洞窟"壁画榜题底稿"的意见.     

20世纪敦煌白画研究概述

对近百年来敦煌白画研究各个方面的国内外专家学者们，所作出的贡献作一简介，并对其各自的优劣加以扼要述评，也提出了作者对敦煌白画研究的思路。文末附有《敦煌遗画、敦煌白画整理与研究主要论著目录》。     

加强和创新高校后勤社会化新形势下的学生思想政治工作

随着经济和社会体制改革的推进,我国高校普遍实施后勤社会化改革。这种改革在给学生思想政治工作带来机遇的同时,也带来了挑战,必须采取积极的措施加以应对,以强化高校学生思想政治工作的效果。     

在语言训练中品味花美情浓——《花瓣飘香》第二课时教学设计

“主题情境式”体育课教学方法主要是教师在教学过程中通过主题情境的创设，引导学生在情境活动中进行自主、合作、创造性地体验，进行适当地教学和学习评价．来完成各项教学目标，逐步体现新课程改革的各项理念。     

关于“教育方针”和“教育目的”

毛泽东同志于1957年提出的“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟有文化的劳动者。”是教育方针?还是教育目的?或二者兼之?目前,看法不尽相同。 笔者认为,教育目的和教育方针,尽管二者有共同     

体味戏剧的个性化语言

戏剧是一种综合的舞台艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造艺术形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。戏剧通过集中、尖锐的矛盾冲突来展示人物性格,没有矛盾冲突就没有戏剧。按照矛盾冲突发展变化的过程,可以把戏剧分为开端、发展、高潮、结局四个部分。例如《陈毅市长》写陈毅市长夜访齐仰之的全过程,矛盾冲突尖锐集中,情节完整,结构清晰。“电话约谈”到“夜访被拒”,是矛盾的开端与发生;从“进门限时”到“破例延时”是矛盾的发展;写委以重任,秉烛夜谈,是矛盾的高潮与结局。整场戏紧凑而有层次。如果在阅读戏剧时,能把握住矛盾冲突,就能了解戏剧所揭示的社会意义。     

日本小学的毕业教育

毕业修学旅行,是日本的中、小学校对毕业生进行教育的内容之一,已经成为一项规定,从很早以前就开始实施了。我的孩子于1996年4月从小学毕业了。学校组织他们于1995年10月赴广岛进行修学旅行。他们参观原子弹爆炸纪念地,亲眼见到了原子弹爆炸遗址,亲耳听了原子弹爆炸受害人的诉说,受到一次维护世界和平,反对战争的教育。为了达到这次修学旅行的目的,学生出发前,学校组织学生们做了大量的准备工作。比如：结合课堂教学,老师向学生们介绍什么是原子弹,它的形状。大小以及内部构造。为了使孩子易于理解,教师运用孩子们身边所熟悉的…     

SP.83、P.3998《金光明最胜王经变稿》初探──敦煌壁画粉本系列研究之一

莫高窟藏经洞发现的大量敦煌文献中,有为数不少的白描稿、壁画粉本（即壁画设计稿）,其中绝大多数现已流散国外。对于这些敦煌白描画及壁画粉本系统性的研究,当首推饶宗颐教授的《敦煌白画》,近来胡素馨女士也注意到这些粉本与壁画之间的关系②。的确,对这些画稿的研究,对我们进一步认识敦煌壁画粉本,以及其与敦煌壁画之间的关系,有着特殊的价值,并在此基础上探讨敦煌的“画行”、“画院”以及五代敦煌“曹氏画院”诸问题,意义重大。1997年9至12月,本院马德先生在伦敦大学亚非学院作短期博士后研究期间,在英国国家博物馆考察了…