全文获取类型
收费全文 | 2596篇 |
免费 | 17篇 |
国内免费 | 18篇 |
专业分类
教育 | 1713篇 |
科学研究 | 323篇 |
各国文化 | 24篇 |
体育 | 175篇 |
综合类 | 64篇 |
文化理论 | 9篇 |
信息传播 | 323篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 78篇 |
2022年 | 70篇 |
2021年 | 39篇 |
2020年 | 53篇 |
2019年 | 59篇 |
2018年 | 28篇 |
2017年 | 63篇 |
2016年 | 28篇 |
2015年 | 47篇 |
2014年 | 290篇 |
2013年 | 110篇 |
2012年 | 109篇 |
2011年 | 141篇 |
2010年 | 143篇 |
2009年 | 122篇 |
2008年 | 108篇 |
2007年 | 155篇 |
2006年 | 120篇 |
2005年 | 146篇 |
2004年 | 119篇 |
2003年 | 116篇 |
2002年 | 104篇 |
2001年 | 69篇 |
2000年 | 68篇 |
1999年 | 30篇 |
1998年 | 38篇 |
1997年 | 23篇 |
1996年 | 17篇 |
1995年 | 15篇 |
1994年 | 12篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 9篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 10篇 |
1987年 | 9篇 |
1986年 | 10篇 |
1985年 | 9篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 2篇 |
1979年 | 3篇 |
1978年 | 2篇 |
1976年 | 2篇 |
1956年 | 2篇 |
1954年 | 3篇 |
1950年 | 2篇 |
排序方式: 共有2631条查询结果,搜索用时 0 毫秒
41.
校园内暴力事件的发生越来越频繁,严格的纪律、不断强化的安全措施都毫无用处,所以许多家长、教育工作者、政要以及社会各界人士都在寻求一种更为有效的解决方法。他们将希望寄托于德育,但德育就是解决问题的最终方式吗? 相似文献
42.
近几十年来,随着全球城市化进程的加快,城市群成为一种区域主流空间形态。城市群的城市化时空格局是城市可持续发展与管理研究的重要内容。本文以京津冀城市群为例,基于2000—2018年长时序夜间灯光数据,计算并筛选适合于该地区的夜间灯光(NTL)强度指标和动态阈值,在NTL遥感影像基础上提取城市区域,综合利用景观指标和标准差椭圆参数研究城市群城市化演进过程。研究表明:①京津冀城市群的城市化进程发生了显著的阶段性变化,其进程可划分为3个阶段:第一阶段为2000—2010年核心城市快速城市化阶段;第二阶段为2010—2015年核心城市及其周边卫星城市的城市化波动发展阶段;第三阶段为2015年以后以中等城市为主的稳定城市化阶段。②京津冀城市群城市化的空间演化格局具有明显的的东北—西南方向性。③京津冀城市群的城市化以北京、天津两个核心城市为快速扩张区,辅之小城市的低速扩张,从而实现区域间的协同发展。本文证实了长时序NTL数据能有效且低成本地监测区域尺度上的城市化进程,可为城市化过程的动态时空格局研究提供方法借鉴。 相似文献
43.
新课标下,运用"激思导问——解决式"教学模式能促进学生学习方式的变革,让学生体验亲自参与研究探索的过程与快乐,在科学探究中获得真知,同时也将促进教师转变课程观念,建立新的教学理念。本文简要阐述如何构建实验课"激思导问——解决式"教学模式。 相似文献
44.
实施<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>,要重视体育课程内容的体育文化含量.课程内容的体育文化,除学科本身的理论、技能外,还应包括新的教学观及与体育相关的德育、美育文化等,并把几者结合成一个有机的整体.在教学实践中,坚持文化的统一性,注重教学内容的科学性和系统性;体现"以人为本"的文化特征,课程设置要把学生主体和课程客体统一起来,并使学生学习的积极性和创造性得到发挥. 相似文献
45.
当前,我们国家越来越重视素质教育。因此,音乐在学校的素质教育中,更要发挥其自有的学科独特性,以思想教育为重心,为培养高素质人才打下坚实的思想基础。
一、培养学生的审美能力近年来,流行音乐中优劣混杂,其负面影响不容忽视。 相似文献
46.
当前,我国疫情防控向好态势进一步巩固,生产生活秩序加快恢复,各地新冠疫情防控文件材料收集归档相关要求也相继出台。但从实践看,收集范围多局限于机关文书档案等,针对性、实效性不强,且相关档案长期分散管理,不便于即时性利用,亟待深入开展以利用为导向的抗疫档案专项收集整理工作。 相似文献
49.
50.
目前中小学心理健康教育指导大多处于自发状态,一般是中小学根据临时需要聘请专家进行一般性指导,这对中小学心理健康教育虽有积极的促进作用,但也存在针对性和实效性不强等问题,导致当前中小学心理健康教育效果不如人愿。 相似文献