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101.
歌曲有悲壮与欢快之别,一节课也是如此,根据教学内容与学生情况的不同,要有一个基本的“定位”,这是备课与授课的基调,是总的指挥棒。没有这个基本“定位”,便会无的放矢,甚至有失偏颇,背离合理合情教学的康庄大道。 相似文献
102.
哲学咨询被认为是"一种返本开新的实践哲学",而皮埃尔·阿多考证认为哲学是一种生活方式,需要去践行。哲学咨询的"返本"正是返回哲学的本真——作为生活方式的哲学,"开新"则是在新时代和新语境中的新范式。由此,结合皮埃尔·阿多的理论,梳理和阐述哲学咨询在古代哲学中的传统——作为生活方式的哲学,以及其功用——通过言辞指引灵魂、治疗灵魂。 相似文献
103.
104.
完么才让 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
多媒体教育技术在教学中使用越来越普遍,它在激发学生学习藏语文的兴趣,营造良好的课堂氛围;增加课堂容量,扩大学生的藏语文知识面,提高藏语文教学的实效性等方面有着明显的作用。笔者在此谈谈使用多媒体教授藏语文方面的体会和感受。 相似文献
105.
洛桑曲珍 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的基础性教育,是培养造就中华人民共和国合格公民的启蒙教育,是学校学生综合素质教育工作的一个中心环节,因此,抓好小学德育工作刻不容缓。 相似文献
106.
柴达木地区生态脆弱,一旦遭到破坏极难恢复,所以保护好这部分资源是确保生态安全和经济社会可持续发展、促进生态文明建设的需要。文章从柴达木地区的沙化成因入手,分析了沙化危害,探讨了沙化土地综合利用模式,为柴达木地区沙化治理提供基础资料。 相似文献
107.
一,表达真实的自我
现代的小学生习作课堂,往往要求学生写大事、写正经事、写有意义的事,而把他们正经历的种种小的、有意思的、有趣味的事抛开,这很耐人寻味。小学生的写作是认识自我、表达自我的过程,应富有童真童趣,而不是小孩写“大”事。即使是大作家,他们也常常写小事、写趣事或者看似“无聊”的事,而这样的作品,却总是能触动我们的心弦。 相似文献
108.
小学生习作的性质是什么?是练习、练笔。所谓练习,通俗地说就是评价小学生习作的标准不在于他写成了什么,而在于他写出了什么。小学生习作与成人写作的根本区别在于:小学生习作是把"内容"放在第一位,即把想写的内容写出来、写具体就好,写出来、写具体了就是意义本身,"立意"自在其中;而成人写作反其道而行之,即把"立意"放在第一位,先有要表达的"意义",然后根据"意义"来选择材料、谋篇布局、写作修改等。换言之,小学生习作是写出而有意义,成人写作是为意义而写出;小学生习作是率性写开去,成人写作是为意写回来;小学生习作是言毕 相似文献
109.
辽宁是少数民族聚居地区,境内居住的主要少数民族有满族、蒙古族、锡伯族、朝鲜族和回族,这些少数民族在长期的生产生活中形成独特的民族文化,这些民族文化特点表现在分布、自治情况、来源、文化遗产留存、风俗、语言文化、各民族融合及与地方文化联系情况等。 相似文献
110.