体育教师的评价应与课程发展同步

教师评价的目在于有效促进教师的专业发展和提高教学效能。然而,面对新的教育形势,传统的教师评价日益凸显出难以适应时代发展的弊端。文章通过文献检索法,经逻辑分析、综合比较得出,传统体育教师评价难以满足课程发展的需要,体育课程的改革与发展需要专业发展导向的教师评价和相应的评价策略。     

我中U-17青少年足球教练员现状的调查研究

足球教练员是一支足球队伍的领导者和组织者,对整个足球训练过程,即运动员的选材、计划的制定和执行到比赛过程的组织、管理、领导等各个环节实施控制。对青少年球员的成长而言,教练员的作用更加重要,教练员的素质与水平是直接影响青少年球员的重要因素。因此,本文采用问卷调查法、专家访谈法、文献资料法、数理统计法,对参加2007年U-17广东清远基地冬训的北京国安、申花SVA、     

野生雷公藤醇提取物对杉木种子发芽的化感效应

利用醇浸提的方式对福建泰宁产野生雷公藤的生化物质进行提取,通过杉木种子发芽实验进行生物检测,分析结果表明:野生雷公藤各器官的醇浸提物在各浓度下对发芽率、发芽势、鲜物质量和干物质量都有不同程度的抑制作用,对平均胚根长和平均胚轴长有不同程度的促进作用。主成分分析结果表明,野生雷公藤醇提取物在各个浓度上对杉木种子的萌发整体上都有抑制作用,且浓度越高,抑制作用越强烈,与人工栽培雷公藤醇浸提液处理实验结果相比较,野生栽培雷公藤醇浸提液对杉木种子发芽有更为强烈的抑制作用。     

戴云山黄山松种群的空间分布格局与关联性

空间格局研究有助于深入理解物种共存与植被维持机制。基于戴云山1hm2样地调查数据,采用O-ring统计分析黄山松不同生长阶段与不同林层的空间分布格局与关联性。结果表明:戴云山黄山松幼苗和幼树储备丰富,中树次之,大树较少,种群径级结构大致呈倒J型,种群年龄属于增长型。戴云山黄山松聚集格局主要发生在0~26m尺度上,26m尺度主要为随机或均匀分布。黄山松聚集程度随着龄级(幼苗→幼树→中树→大树)和树高(林冠层T→亚林层S→灌木层U)的增大而降低。黄山松的幼苗与幼树、幼苗与中树以正相关为主;而其幼苗与大树、幼树与中树、幼树与大树、中树与大树均以不相关为主。黄山松T层与S层关联性不明显,T层与U层、S层与U层在小尺度上呈明显负相关。生境异质性、密度制约和种间隔离某种程度上解释黄山松种群的空间格局。     

黄芪熬液对离体蟾蜍心脏收缩力和心率的影响

目的:探讨黄芪熬液对离体蟾蜍心脏收缩力和心率的影响.方法:采用斯氏蛙心插管法,在保持总量为1.0ml的情况下,分别以不同浓度的黄芪熬剂对离体的蟾蜍心脏进行灌流,经BL-420F生物机能实验系统记录心肌的收缩活动.结果:本实验观察用低浓度(0.002g.ml-1-0.010g.ml-1)黄芪熬液灌流离体蟾蜍心脏时,可使其心肌收缩力、心率明显增加,t检验表明心肌收缩力、心率均变化显著(p<0.05)或极显著(p<0.01);用高浓度(0.02g.ml-1-0.06g.ml-1)黄芪熬液灌流离体蟾蜍心脏时,则抑制心肌收缩力和心率,t检验表明心肌收缩力和心率变化极显著(p<0.01).结论:黄芪熬液对离体蟾蜍心脏起双重调节作用.     

科学测量的客观性建构——以水质指纹溯源为例

当前我国水环境治理面临着污染源难以快速准确地识别锁定的难题。水质指纹溯源技术通过测量污染物的三维荧光光谱,形成可与污染源数据库比对的水质指纹,从而快速准确地识别锁定污染源。本文以水质指纹溯源技术为案例,通过对某水环境实验室的田野调查,从客观性的视角打开科学测量的“黑箱”。研究发现,该技术的试点应用实质上是实验室逐步建构科学测量客观性的过程。测量可以被视为量化数值的生产,实验室在测量方法的选择、测量标准的制定和测量结果的解读三个层面分别建构了水质指纹溯源的绝对客观性、局部客观性和互动客观性,让该技术被广泛地接受和认可,在试点应用中取得了成功。     

科技期刊网页的设计和制作

中国工程技术信息网(CETIN)目前已经在全国8个地区共建有16个节点,其中大部分节点已在网上提供了科技期刊的网络版,使科技期刊提供网络服务形成了一定的规模.笔者就自身工作实践,并结合当前科技期刊上网工作中容易发生的一些问题,谈几点体会,供同行参考.     

普通高校排球专项课增加球感练习的实验研究

本文根据普通高校排球专项课,课时数少,学生基础差,排球技术较难掌握的特点,设计了排球技术教学中增加球感练习的方案,通过两轮次教学实践证明:增加球感练习,有助于对学生基本技术的掌握,优于传统的教学方法。     

甘肃竞技体育发展特征研究

运用文献资料和逻辑分析等方法.甘肃体育发展水平较低、社会化程度不高、人力资源较少、属粗放型发展.建议甘肃竞技体育发展应优化结构,突出重点,集中人财物重点发展传统优势项目,搞好项目布局,努力提高竞技效益.     

中美体育课程标准的比较研究

运用文献资料法、专家访谈法、比较研究法对中美两套体育课程标准进行了比较分析,研究结果表明:美国<国家体育标准>在课程设计的基本理念、学习目标的设定、运动的教育与人的社会化进程及体育与促进健康等几个方面值得中国体育课程改革去学习、借鉴,对我国当前体育课程标准的实验和实施有着一定的启发.